“小小鋼琴家”輪番獻(xiàn)藝 2019幼兒鋼琴視唱練耳專場音樂會溫暖上演

視唱練耳是所有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能，它不僅是各類藝術(shù)院校考試的必考科目，對于學(xué)生更好的把握音樂作品的和聲編配和作曲家的音樂語言也有著相當(dāng)?shù)鸟砸妗?月9日下午，一場堅守了26年的音樂會在北京音樂廳再度溫暖上演，2019幼兒鋼琴視唱練耳專場音樂會現(xiàn)場，27名3-6歲的幼兒在老師們的陪伴與指導(dǎo)下，為千余名觀眾獻(xiàn)上了一場別開生面的聽覺盛宴。

現(xiàn)年6歲的艾晨曦是本次表演團(tuán)隊(duì)中的一員，從2016年9月入園開始，艾晨曦小朋友至今已在北京桑博士幼教園清上園學(xué)習(xí)了近三年。三年來，從稚嫩害羞的小豆丁蛻變成舞臺上自信演奏的“小小鋼琴家”，離不開清上園老師們的辛勤指導(dǎo)，更得益于桑博士幼教工程發(fā)起人中國音樂學(xué)院博士生導(dǎo)師桑海波博士所創(chuàng)建的量化全息音樂環(huán)境教育模式（以下簡稱“桑博士教育模式”）。

那么，何謂桑博士教育模式呢？區(qū)別于普通的幼兒鋼琴教育，桑博士教育模式緣何深受家長信賴？

在桑海波看來，音樂是人的本能，聽覺是人的第一智力，音樂是開發(fā)多元幼兒智力潛能的最佳手段，而教育藝術(shù)的本質(zhì)則是有效的變化重復(fù)。在軟件與硬件量化環(huán)境的構(gòu)建中，桑博士教育模式更強(qiáng)調(diào)宏觀上的家庭、社會和幼兒園三位一體，形成教育思想上的共識、教育行為上的協(xié)調(diào)一致。中觀上的量化音樂教育手段，始終貫穿在幼兒一日生活常規(guī)之中；微觀上，充分考慮到每個幼兒的個體差異，換位思考，因材施教，變橫向比較為縱向拓展，包括常規(guī)音樂、外化音樂、教學(xué)音樂以及常規(guī)英語的量化等。

這一全新的學(xué)前教育模式的核心，是通過量化環(huán)境教育，使幼兒不僅在聽動感、視動感、觸動感、味動感和嗅動感五個方面的智力潛能都得到較為具象的開發(fā)，并且在創(chuàng)造力以及幼兒身心和諧發(fā)展等方面也得到有效拓展。

桑海波認(rèn)為，對于學(xué)前教育，教學(xué)手段的多元實(shí)質(zhì)就是重復(fù)方法的多元，依據(jù)幼兒不同年齡階段的身心特點(diǎn)，讓幼兒獲取正確的經(jīng)驗(yàn)，可以使幼兒在成長的道路上少走彎路。而在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)和幫助幼兒抓住所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行有效重復(fù)，并在此基礎(chǔ)上獲取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，才能做到事半功倍。

對此，家長們深有體會，“剛開始，我們都以為這就是普通的鋼琴指導(dǎo)班，待學(xué)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，在北京桑博士幼教園，孩子們是跟音樂完全融合在一起的，起床、上課、下課、吃飯都有不同的音樂對應(yīng)，每聽見一種音樂旋律，孩子們馬上就知道接下來要做什么。音樂為孩子們打開了一扇接觸世界的窗戶，也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，每一天、每一個階段孩子們都在成長進(jìn)步。作為家長，真的是發(fā)自肺腑的感激老師們，感激這種教育模式，并衷心地希望這種模式能夠得到大力推廣，讓更多的孩子學(xué)習(xí)受益。”

不僅僅是本次演出的27名“小小鋼琴家”，在桑博士教育模式的影響下，僅就園區(qū)幼兒對音色、音高、音強(qiáng)、音速的辨別能力一項(xiàng)，大班畢業(yè)生100%能達(dá)到聽辨三個升降號以上的任意單音、音程、和弦和各種音塊組合等，相當(dāng)于專業(yè)音樂學(xué)院所要求的本科二年級學(xué)生聽覺水平。尤其是在語言表達(dá)和理解、數(shù)理邏輯、運(yùn)動協(xié)調(diào)、人際交往、內(nèi)省和觀察等方面，學(xué)習(xí)者們普遍表現(xiàn)出較高的智力水平和越來越寬廣的拓展空間。

據(jù)了解，目前北京桑博士幼教園已成長為以學(xué)前教育為主體，集幼教研究、人才培養(yǎng)、文化創(chuàng)新多維度內(nèi)容為輔的一體多翼的辦學(xué)格局，下一步，北京桑博士教育發(fā)展中心將與中國移動攜手合作5G音樂生態(tài)文明示范園，運(yùn)用5G技術(shù)推動教育資源共享，扶貧扶智，重構(gòu)教育新未來。