顧建軍：打造鄉(xiāng)村青少年科技素養(yǎng)提升的“流動實(shí)驗室”

　　“青少年親近科學(xué)的情感現(xiàn)實(shí)又骨感！”1月5日，在由中國下一代教育基金會和中國平安在深圳舉辦的“2019青少年科技素養(yǎng)提升計劃項目總結(jié)暨研討會”上，教育部普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長、南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長顧建軍直言。

　　2019青少年科技素養(yǎng)提升計劃項目總結(jié)暨研討會現(xiàn)場。

　　顧建軍教授2018年受教育部委托，對全國18個省份92所學(xué)校12929名大中小學(xué)校學(xué)生進(jìn)行技術(shù)素養(yǎng)調(diào)研，形成了《大中小學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查》,里面披露的現(xiàn)實(shí)值得關(guān)注：大中小學(xué)生對科普知識的掌握情況不理想，缺乏工農(nóng)業(yè)活動的認(rèn)知與體驗，技術(shù)設(shè)計能力與問題解決能力普遍偏低。“科普教育存在結(jié)構(gòu)性缺陷，這一現(xiàn)象在鄉(xiāng)村青少年身上的體現(xiàn)尤為明顯。”

　　從“三無”到種子計劃落地

　　開展科技教育尤其是提升青少年科技素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國和科技強(qiáng)國的必經(jīng)之路。平安“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”啟動以來，已向云南、廣西、河南、甘肅、內(nèi)蒙、貴州等17個省份1000 所鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈了近23萬本科學(xué)教本、6萬套實(shí)驗包，受益學(xué)生超過30萬人，竭力彌補(bǔ)城鄉(xiāng)學(xué)生在科技教育方面存在的巨大差距。

　　“這些年全國中小學(xué)對科技教育日益重視，然而，在科學(xué)教育體系的完備性、落實(shí)的普遍性、實(shí)施的科學(xué)性、學(xué)生發(fā)展的實(shí)效性等方面還存在一些問題。”顧建軍通過全國科技素養(yǎng)教育抽樣調(diào)研發(fā)現(xiàn)：有課程無教學(xué)、有教學(xué)無效能、科學(xué)與技術(shù)教育不協(xié)調(diào)的“三無”現(xiàn)象仍然存在。大部分學(xué)生認(rèn)為工程師“太辛苦”“又臟又累”“有時還有風(fēng)險”。在小學(xué)生的興趣愛好抽樣調(diào)查中，電子游戲占49%，科技活動僅占13.6%，手工勞動只占6.2%。

　　顧建軍在研討會上公布項目調(diào)研報告。

　　顧建軍提出，學(xué)生心中的技術(shù)世界大部分指向“技術(shù)之物”，各階段學(xué)生對“技術(shù)之為”“技術(shù)之意”維度認(rèn)識不充分，看待技術(shù)的視角具有一定局限性。而鄉(xiāng)村學(xué)生由于資源匱乏、師資力量薄弱、家庭教育缺失等原因，情況更甚。“學(xué)生的科技素養(yǎng)水平與以科技為主導(dǎo)的社會需求存在明顯落差，與人的全面發(fā)展的教育目標(biāo)存在失衡。加強(qiáng)科技素養(yǎng)教育，尤其是加強(qiáng)鄉(xiāng)村青少年科技素養(yǎng)教育迫在眉睫。”

　　經(jīng)過精心編寫和設(shè)計，一套覆蓋1-6年級，內(nèi)容包含人工智能、生命科學(xué)、智能制造、航空航天、農(nóng)業(yè)科學(xué)五大主題的全新工具書成為鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)前沿科學(xué)的幫手。“資源包不是拿出來就用，要在做中學(xué)、做中思、做中悟。教材既是內(nèi)容，又是方法，要教給學(xué)生思維、動手能力。”平安科技素養(yǎng)項目實(shí)施半年來，顧教授對受益學(xué)校進(jìn)行跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)開設(shè)最多課程是“動植物培育和觀察”，其后是智能機(jī)器人、無人機(jī)、3D打印等課程。

　　同時，他從470所受益學(xué)校收集的數(shù)據(jù)樣本顯示：48.5%的學(xué)生能夠以觀察和實(shí)驗所獲得的信息作為證據(jù)來解釋日常現(xiàn)象；對于同一工程或者技術(shù)問題，42.6%的學(xué)生能提出3種以上解決方法；50%的學(xué)生在科學(xué)探究或工程設(shè)計活動中，能有效分工合作。

　　鄉(xiāng)村學(xué)生合力完成“智慧農(nóng)場”實(shí)驗?zāi)Ｐ汀?/p>

　　“這個項目對鄉(xiāng)村孩子的科技認(rèn)知能力發(fā)生了靜悄悄的變化，學(xué)生科技情感和科技實(shí)踐能力都得到了熏陶，鄉(xiāng)村孩子也開始享有自己的科技教育時間和空間，這說明（科技）素養(yǎng)提升的資源建設(shè)和機(jī)制建設(shè)還有發(fā)展的空間”顧教授認(rèn)為鄉(xiāng)村孩子對科學(xué)知識表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心。有了體系化課程，“種子”才能落地生根。“種子計劃”落地，1000所鄉(xiāng)村學(xué)校既是項目試點(diǎn)，又是探索鄉(xiāng)村青少年科技素養(yǎng)提升的經(jīng)驗與樣本。“讓孩子們養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。”中國平安集團(tuán)董事長馬明哲在5日的活動中表達(dá)了他對鄉(xiāng)村少年的關(guān)注，平安未來將持續(xù)推動“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”不斷開花結(jié)果。

　　科技素養(yǎng)提升計劃是一場接力賽

　　2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)最關(guān)鍵一年，要突出教育精準(zhǔn)扶貧的著力點(diǎn)，用好線上線下課堂的方式，將有效公益資源投放到貧困地區(qū)最需要的地方。

　　作為與中國下一代教育基金會共同的項目發(fā)起方，中國平安1994年建成第一所平安希望小學(xué)，如今已有858所平安村校遍布全國。“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”也是平安在2018年初發(fā)起的“三村智慧扶貧工程”的重要組成部分。馬明哲表示，平安會利用“金融+科技”的力量和優(yōu)勢，以智慧扶貧為核心，將扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育扶貧模式，闖出一條鄉(xiāng)村教育扶貧的新路。

　　一批貧困地區(qū)小學(xué)成為平安科技素養(yǎng)提升計劃的首期受益學(xué)校。據(jù)貴州省關(guān)心下一代委員會主任皮俊林介紹，2019年11月，貴州省59所項目學(xué)校的校長齊聚貴陽進(jìn)行集中培訓(xùn)，省教育廳要求各相關(guān)市、縣教育局和學(xué)校必須安排出課時和師資，落實(shí)科學(xué)課程，抓好實(shí)驗教學(xué)。

　　河南汝陽縣教體局教研室副主任呂松鳥說，當(dāng)?shù)亟逃�局雖然通過行政方式推動，但項目申報不是硬塞強(qiáng)壓，而是各村小自主報名，目前全縣21所項目學(xué)校由教體局專門統(tǒng)一管理。“2019年11月平安的專家團(tuán)隊來汝陽講課，全縣200多名老師涌進(jìn)會場，在當(dāng)?shù)匾�起了轟動。”目前“汝陽科學(xué)素養(yǎng)提升群”內(nèi)共有166人，包括教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人、受益學(xué)校校長、各校科學(xué)老師等，群里每天能看到全縣的項目實(shí)施動態(tài)，學(xué)生做實(shí)驗的視頻也會分享出來。“汝陽縣已經(jīng)連續(xù)四年舉辦了科技節(jié)，今年借著科技素養(yǎng)計劃的開展，第五屆科技節(jié)肯定會大放異彩。”呂松鳥說，“我們也希望在平安科技素養(yǎng)提升計劃的帶動下，總結(jié)一套地方科技教育的培養(yǎng)體系，做更大面、更長遠(yuǎn)的規(guī)劃。”

　　孩子們根據(jù)課本及實(shí)驗包進(jìn)行分組實(shí)驗。

　　現(xiàn)在，位于當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)結(jié)合部的汝陽縣第五實(shí)驗小學(xué)明確每周上一節(jié)科技素養(yǎng)課，每兩周完成一個實(shí)驗，兩個月進(jìn)行一次成果展示。很多家長還購買了科技工具，與孩子在家里共同完成試驗。甘肅平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰中心小學(xué)校長朱永說，科技素養(yǎng)課現(xiàn)在跟語數(shù)外一樣是主課，為了讓全校科學(xué)老師互動，每周還設(shè)置了公開教學(xué)課。

　　通過企業(yè)+政府部門+鄉(xiāng)村學(xué)校等三方聯(lián)動機(jī)制，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”積極引入各方資源與智慧。80多歲的王乃彥院士為此積極奔走，中科院、清華大學(xué)、南京師范大學(xué)等80多所院校專家以及多位二三十歲的青年教師都在積極參與此項目，并通過線上公益平臺授課互動。截止到2019年底，平安“三村暉”APP在線公益培訓(xùn)板塊開展的村教培訓(xùn)錄播課程已累計在線培訓(xùn)176.5萬人次、雙師課堂開展999次、3點(diǎn)半素質(zhì)課堂開展735次。

　　在這場科技素養(yǎng)提升的接力賽中，顧建軍用一組數(shù)據(jù)直觀體現(xiàn)半年來的變化：86%的鄉(xiāng)村教師認(rèn)為科技素養(yǎng)項目對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展發(fā)揮了重要作用；84%的學(xué)校開始有實(shí)驗室資源，73%的學(xué)生平均一周會參加1-2小時的科技類活；31.3%的學(xué)校開始設(shè)立智能機(jī)器人、無人機(jī)、3D打印機(jī)等前沿科技課程；。“這是一個很大的進(jìn)步，所以有這樣一個項目是有特別的意義”他還驚喜地發(fā)現(xiàn)，未來愿意從事科技工作的鄉(xiāng)村學(xué)生比例從原先的不到10%提升至30%以上。

　　構(gòu)建科技教育理論與實(shí)踐的“中國經(jīng)驗”

　　“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”課程也被外界視為對標(biāo)國際STEM教育的中國樣本。從簡單層面看，STEM分別代表了科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）、工程（engineering）和數(shù)學(xué)（math）學(xué)科；往深層挖掘，STEM教育主張讓孩子掌握解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)要有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性、有邏輯性的思考以及能更好地理解世界。科技素養(yǎng)計劃與STEM教育理念具有很強(qiáng)的共通性，以文字讀本配套實(shí)驗包，將知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合科學(xué)，通過寓教于樂的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化科技思維建立、動手與協(xié)作能力的培養(yǎng)。

　　科技素養(yǎng)提升計劃的全套教材及實(shí)驗包。

　　另一個突出優(yōu)點(diǎn)是，由于鄉(xiāng)村學(xué)校在科技耗材上普遍經(jīng)費(fèi)不足，無法做到每一所學(xué)校都建立科學(xué)實(shí)驗室，小型便攜式實(shí)驗包的出現(xiàn)就彌補(bǔ)了這點(diǎn)不足。學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)外，還可以將科技“帶回家”，學(xué)生可以自主性地學(xué)習(xí)和實(shí)驗，還能與家長一起享受科學(xué)親子時光，擺脫了以往在科學(xué)教學(xué)上的空間限制，相當(dāng)于打造了一個個小的“流動實(shí)驗室”。

　　在顧建軍的構(gòu)想中，第一版科技課程解決了從0到1，以后還將實(shí)現(xiàn)從1到100的升級。在體系化建設(shè)上，他希望納入國家人才培訓(xùn)、科技發(fā)展整體人才戰(zhàn)略鏈條，并與國家課程相銜接，逐步形成從小學(xué)到初中、高中的完整體系，形成更精準(zhǔn)的教育一體化建設(shè)，賦予更多的教育功能與實(shí)際價值。

　　在今年“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”的工作規(guī)劃中，作為發(fā)起方的中國平安將持續(xù)縱深推進(jìn)，包括推動設(shè)定科學(xué)素養(yǎng)指數(shù)、建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成中小學(xué)科技素養(yǎng)教育白皮書等。“我們還將開展城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手活動，今年寒假將舉行首屆青少年科技素養(yǎng)冬令營，把鄉(xiāng)村孩子邀請到北京和上海，與城市的孩子結(jié)對參觀實(shí)驗室、科技館、名校，與科學(xué)家、教授面對面。”中國平安品牌宣傳部總經(jīng)理、扶貧辦常務(wù)副主任陳遙說，冬夏令營將給鄉(xiāng)村青少年打開一扇新窗戶。在5日的研討會上，深圳市前海港灣學(xué)校、龍華區(qū)第二實(shí)驗小學(xué)、東方英文書院分別與河南、廣西、甘肅的鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)成對子。

　　平安集團(tuán)黨委副書記孫建一向城鄉(xiāng)結(jié)對學(xué)校授牌。

　　“通過科技教育的體系性設(shè)計，借鑒國內(nèi)外科技教育的有益經(jīng)驗，為學(xué)生形成積極科技情感、較強(qiáng)科技能力、良好科技態(tài)度和優(yōu)秀品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)孩子們的科技夢打好基礎(chǔ)。”顧建軍希望，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”能為構(gòu)建科技教育的理論與實(shí)踐體系積累“中國經(jīng)驗”、打造“中國樣本”，

　　從最初的的校舍等硬件援建，到之后注重校長老師培訓(xùn)等軟實(shí)力提升，再到推廣“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”的智慧升級，中國平安不斷創(chuàng)新教育扶貧模式，在探索中沉淀，在沉淀中深耕，將為推動科教扶貧事業(yè)，助力國家脫貧攻堅戰(zhàn)略取得全面勝利做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。