現實版《中國合伙人》 成都三個90后開辦“創客”學校

　　誕生于2013年的電影《中國合伙人》，用三個青年人的創業歷程，向觀眾傳遞夢想的力量，向奮斗的青春致敬。

　　在成都，也有這樣三個90后年輕人，開啟了一段友誼與夢想的創業旅程，而這次，他們創辦的是一所“創客教育”學校。

　　三人通過這樣的方式成長為培養“創客”的“創客”？來到浣熊創客，創始人尤晨嘯、張子麟和何靈怡向記者講述了他們的創業故事。

　　夢想的開端夢想的開端：幫助孩子實現各種奇思妙想

　　12月4日，記者來到位于成都科華路的“浣熊創客”，與其他公司不同的是，在這間辦公室內，桌子、凳子、吧臺都是創始人自己做的。2年前，三個年輕人因為共同的“教育夢”而聚集到成都，一同創立了這間“創客教育”機構。

　　與一般的教育機構不同，他們主要通過STEAM式的跨學科方法，學習邏輯、數學、編程等知識，“讓孩子的各種奇思妙想在這里得以實現”。

　　人們經常都在說“創客”，但什么是創客？對于“創客”這個詞，三個年輕人有自己的理解，他們認為“創客”不僅僅是創業，更是一種生活態度，能把自己的奇思妙想變成現實。

　　在他們看來，孩子是最有想象力的一群人，只要善于引導，幫助他們把想象的東西做出來，“說不定以后就是個科學家和發明家呢”。目前，這家機構主要面向3-15歲的青少年，與成都市內3個社區、10多個學校達成了合作，未來他們想培養更多的“創客”。

　　夢想與現實夢想與現實：創業初期不盈利幾乎是“倒貼”

　　然而，就像《中國合伙人》的電影里的故事情節一樣，創業之路并非一帆風順。對于三個90后創始人來說，這是他們的第一次創業。實際上，“創業教育”這一行在教育領域偏小眾，對他們來說，更是小馬過河的嘗試。

　　創業初期，公司并不盈利，幾乎是“倒貼”，這種狀況維持了整整一年。“最困難的時候，信用卡都經常處于爆掉的狀態，甚至第二天吃飯的錢都要犯愁”，張子麟說。

　　創業過程中，三名創始人還要面臨相處的磨合，“意見不合，吵架，摔東西，這樣的情況太多了。”何靈怡說，但即使這么辛苦，他們因為共同的“教育夢”依然堅守最初的選擇。

　　當看到自己正在做的事情，正在一點點改變學生的生活，他們覺得，有了成就感。

　　“有一個孩子來我們這里上課，回去把家里的窗簾都變成了全自動，把燈也變成了自動開關。”正因為諸多嘗試和改變，他們拿下了很多的獎項，甚至在機器人權威賽事“FIRA機器人世界杯中國公開賽”“機器人相撲大賽獎”里也有斬獲。

　　“創客創客”之師之師：生活需要，總能就地取材自己造

　　實際上，浣熊創客的“創客教育”模式，不僅影響了來這里上課的學生，也對三名創始人的生活產生了不小的影響。

　　“有一次上課時，學生要做個模型，需要一個泡沫，我翻遍了箱子都沒有找到，尤老師卻提出，不如我們自己做。”何靈怡說，當時這個提議雖然讓她有些吃驚，但她立馬行動起來。隨后，他們找來泡沫膠，模板，然后曬干后，就把自己做出的泡沫送給了學生。

　　除此之外，作為一個“創客”老師，他們在生活中需要的東西，總能就地取材自己造出來，包括辦公室的吧臺、桌子、椅子……不僅如此，他們還發明了激光雕刻機，為此得到了國家發明專利。

　　華西都市報-封面新聞記者申夢蕓