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　　西席是立教之本、興教之源，負擔著讓每一個孩子安康生長、辦妥群眾合意的教誨的重擔

　　西席是立教之本、興教之源，負擔著讓每一個孩子安康生長、辦妥群眾合意的教誨的重擔。杰出西席人材培育系統，理應在建立教誨強國中負擔起負擔的任務男哥感情。

　　西席人材培育變革的有序促進，需求理順事情思緒，明白根本標的目的。要以幻想信心、代價引領和優良文明為遵照，鞭策教誨理念立異，加強師范生的政治本質，強化義務擔任，加強樹德樹人、教書育人的聲譽感和義務感。起首，堅決幻想信心。幻想信心指引著個別的舉動和決議計劃，是塑造個別風致的樞紐身分。爭做好教師，起首要有幻想信心男哥感情，自發做中國特征社會主義的堅決崇奉者，加強對中國特征社會主義的門路自大、實際自大、軌制自大、文明自大。教誨者的幻想信心，對師范生的生長和開展起到樹模和鼓勵的感化。其次，凸起代價引領。闡揚社會主義中心代價觀的引領、塑造感化，指導師范生建立準確的天下觀、人生觀和代價觀。把社會主義中心代價觀融入師范生培育的教室講授、教誨練習、第二教室和校園文明建立全歷程，指導師范天生為社會主義中心代價觀的堅決崇奉者男情面感案牘、主動傳布者和榜樣踐行者，增長對中國特征社會主義的思惟認同、政治認同、實際認同和感情認同。最初，厚植文明秘聞。對峙把習近平文明思惟落實到高校育人的各個方面，以文促學、以文化德、以文弘志。吸取中漢文明營養男哥感情，充實操縱中華優良傳統文明、反動文明、社會主義先輩文明資本，正視文明情況對師范生的教誨感化，豐碩師范生肉體故里，提拔品德修為和專業素養。

　　培育形式是指在特定范疇中，為了培育門生常識、才能和代價觀而接納的一種體系化的辦法或戰略。作為將來師資力氣儲蓄，不竭提拔師范生的專業本質和職業妙技是杰出西席人材培育的中心事情。要操縱形式立異不竭提拔杰出西席培育的體系性，夯實其學問和專業素養的堅固根底。起首，優化課程模塊設置。根據夯實必修課、拓展通識課、正視理論課和強化西席教誨課的思緒男情面感案牘，設置包羅大眾必修課程、學科專業課程、西席教誨課程、通識教誨選修課程和理論環節五個課程模塊，打造片面籠蓋、范例豐碩、條理遞進、互相支持的杰出西席教誨課程系統。其次，立異講授辦法。以常識進修自立化、門生教室主體化、功課情勢多樣化、講授評價多元化和才能查核歷程化為指引，使師范生從被動進修的凝聽者改變成自動到場教室的建構者，西席從教室主體轉化為教室主導，教室從講課式改變為鉆研式，講授歷程從預設性轉化為天生性，功課從習題式增長到實訓式，講授評價從期末閉幕性擴大到學期歷程性。最初，提拔講授質量男哥感情。將代價目的、常識目的和才能目的有機融入人材培育目的、課程系統、課程目的和課程評價等環節，完成新時期杰出根底教誨西席必備風致構成和樞紐才能提拔。

　　培養新時期大國良師，培育一代又一代德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人，必需健全中國特征西席教誨系統，找準西席教誨變革的打破口和出力點，不竭鞭策教誨理念立異、培育形式立異、培育歷程立異、社會協同立異，打造杰出西席人材培育系統，筑牢教誨強國根底。

　　強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記在中共中心政治局第五次個人進修時夸大，“要把增強西席步隊建立作為建立教誨強國最主要的根底事情來抓”。在第三十九個西席節到來之際，習近平總書記致信天下優良西席代表，鼓舞廣闊西席鼎力發揚教誨家肉體男哥感情。培養新時期大國良師，培育一代又一代德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人，必需健全中國特征西席教誨系統，找準西席教誨變革的打破口和出力點，不竭鞭策教誨理念立異、培育形式立異、培育歷程立異、社會協同立異，打造杰出西席人材培育系統，筑牢教誨強國根底。

　　杰出西席人材培育是一項龐大的體系工程，要在指導機制、軌制建立和事情格式等方面采納有用步伐，不竭優化完美辦理機制。起首，施行黨委同一指導、有關部分各負其責的指導辦理體系體例。高校黨委對師范生的培育實施片面指導，自上而下地鞭策、引領杰出西席人材培育，不竭進步下層講授構造和廣闊西席的講授才能，成立教務部分營業指點，西席教誨學院和各專業學院合作合作、相互共同的運轉機制。其次男情面感案牘，訂定實在可行、連續整改的政策步伐，鞭策杰出西席人材培育的軌制化、標準化。講授過程當中各個環節的質量間接決議著師范生結業請求可否告竣、專業培育目的可否完成。環繞講授過程當中的課程建立、教室講授和教誨理論等次要講授環節中存在的短板，黌舍講授辦理部分和學院要實時訂定相干軌制并有用落實。最初，成立“施行—評價—反應—改良—再評價”五個環節輪回運轉的連續改良機制，完成全歷程指點、質量監控和查核評價。成立籠蓋次要講授環節的講授質量保證系統，明白各次要講授環節的詳細質量請求，實時更新課程設置，按期構造校表里偕行西席、用人單元對專業培育目的和課程系統的公道性停止評價，并將評價成果用于培育計劃的改良，連續進步西席教誨質量。

　　新時期西席步隊建立是全社會的奇跡男哥感情，需求黌舍、家庭、社會親密共同。要在壓實黌舍主體義務的根底上，兼顧和諧社會資本整合、各方主動到場的協同育品德局，構成配合培育杰出西席人材的協力。起首，打造西席教誨同盟。強化高校之間的交換協作，經由過程展開交流培育男情面感案牘、西席互聘、課程互選、教室同步，使師范生可以同享優良教誨講授資本。其次，與中小學共建西席教誨嘗試區。協同展開培育培訓，締造更多理論時機和場景、探訪新的教誨辦法，促進西席職前職后一體化培育，進步師范生的職業素養和教誨講授程度。最初，展開國際協作項目，培育具有國際視野和跨文明教誨布景的將來教誨事情者。鼓舞他們到場外洋練習、國際交流項目、國際教誨會媾和研討等國際交換和理論舉動，協助他們得到跨文明和國際化的教誨經歷。

　　（李慶霞系哈爾濱師范大學黨委副書記、傳授、博士生導師，林琳系該校副傳授；本文系黑龍江省高校教誨講授變革普通項目“師范類高校師范人材培育質量連續改良機制研討與理論”[SJGY20220361]功效）