大學生情感需求羅杰斯情感教學理論情感過程主要包括

　　“騰訊教誨麥可思大門生豪情況態研討”從2015年10月開端，對在校大門生停止查詢拜訪，理解大門生今朝的感情形態

　　“騰訊教誨麥可思大門生豪情況態研討”從2015年10月開端，對在校大門生停止查詢拜訪，理解大門生今朝的感情形態。本闡發所用數據的研討工夫從2015年10月14日開端，到2015年10月26日完畢。發出大門生有用答卷共20157份，此中研討生1411份，本科13376份，高職高專5370份。研討方法是掛網研討，無抽樣及其查驗，研討成果僅代表被研討的在校大門生的形態。

　　雖然說愛情被很多大門生列為一門“必修課”，可很多人至今仍未“選課”勝利。跟著“王老五騙子節”鄰近，很多獨身大門生又開端高呼“脫單”宣言，參與各類“脫單”舉動。獨身群體為什么孑然一身？讓我們經由過程本期查詢拜訪來一探求竟。

　　比照差別窗歷條理的在校獨身大門生，數據顯現：學歷條理越高，因“小我私家對愛情工具請求較高”的緣故原由獨身的比例越高。豪情況態為獨身的在校研討生群體挑選該身分的比例為36%感情歷程次要包羅，別離高于本科生群體與高職高專生群體5個、13個百分點感情歷程次要包羅。

　　倡議高校為“獨身，無愛情閱歷”群體門生供給更多的感情征詢和聯誼舉動，讓他們有時機邁出個情面感第一步羅杰斯感情講授實際。這部門門生也應自動反擊，經由過程班級舉動、社團舉動、練習等時機，熬煉本身的相同、表達才能，多打仗同性，拓展人際圈感情歷程次要包羅。（原題目：七成大門生盼望“脫單”）

　　比照差別窗歷條理的在校大門生，研討發明，在校研討生群體在選擇來往工具時垂青“學歷”（研討生：27%，本科：17%，高職高專：11%）、“家庭布景”（研討生：26%，本科：18%，高職高專：15%）與“經濟前提”（研討生：22%，本科：17%，高職高專：16%）的比例，較著高于在校本科生群體與高職高專生群體。

　　從性別差別來看，超對折男生找工具時垂青“表面”（本科：58%，研討生：64%羅杰斯感情講授實際，高職高專：54%），該比例別離比女生高22個、28個和20個百分點。女生找工具時對“經濟前提”（本科：24%，研討生：28%，高職高專：24%）、“安康情況”（本科：34%，研討生：36%，高職高專：31%）、“家庭布景”（本科：23%，研討生：29%，高職高專：20%）等方面身分思索的比例均高于男生。這闡明，在選擇來往工具時，女生對另外一半的考量更加片面。

　　獨身大門生怎樣對待獨身啟事？從性別差別來看，豪情況態為獨身的門生群體中，男生以為本人獨身的最次要緣故原由是“性情外向，不擅長表達”（本科：42%，研討生：40%，高職高專：46%），女生則偏向于以為“人際圈小”是獨身的主因（本科：36%，研討生：40%，高職高專：36%）。

　　值得留意的是，“獨身，無愛情閱歷”群體門生更需求黌舍賜與愛的協助。研討顯現，“性情外向，不擅長表達”（本科：47%，研討生：44%感情歷程次要包羅，高職高專：54%）是該群體獨身的最次要緣故原由，比例較著高于“獨身，有愛情經歷”群體（本科：26%羅杰斯感情講授實際，研討生：25%，高職高專：27%）。

　　每一個人都期望具有完善的另外一半。那末在校大門生選擇來往工具時會垂青對方的哪些方面呢？研討顯現，“品德、操行”（本科：81%，研討生：79%，高職高專：79%）、“性情”（本科：58%，研討生：53%，高職高專：51%）、“表面”（本科：47%，研討生：50%，高職高專：44%）是大門生找工具時最垂青的三要素。

　　此次查詢拜訪顯現，受訪的大門生中，約七成處于單體態態，在獨身群體中羅杰斯感情講授實際，近七成籌算在大學時期“脫單”。（該研討將在校大門生的感情形態分為“獨身羅杰斯感情講授實際，有愛情經歷”“獨身，無愛情經歷”“正在愛情”三部門，因已婚人群樣本量過少，未包羅在內。）

　　值得存眷的是，麥可思經由過程對差別性別獨身群體的研討發明，近兩成男生愛情的最次要緣故原由是“心理需求”（本科：17%，研討生：19%，高職高專：19%），該比例較著高于女生（本科：4%，研討生：11%，高職高專：4%）。

　　查詢拜訪顯現，在校生愛情的最次要緣故原由是“尋覓線%），在校本科生與研討生愛情的主要緣故原由是“進修、糊口上的相助”（本科：25%，研討生：22%），在校高職高專生愛情的主要緣故原由是“打發工夫，排解孤單”（21%）。