50本經典心理學書班級心理健康月報表—心理學類的書籍

　　本書旨在協助學前教誨專業門生得到“兒童舉動察看闡發”這一專業妙技50本典范心思學書班級心思安康月報表，學會怎樣從兒童舉動表示和變革中，掌握兒童的開展和內涵需求，并據此進一步讀懂兒童的心思，將兒童開展心思學的常識和紀律使用在幼兒教誨的實踐舉動中

　　本書旨在協助學前教誨專業門生得到“兒童舉動察看闡發”這一專業妙技50本典范心思學書班級心思安康月報表，學會怎樣從兒童舉動表示和變革中，掌握兒童的開展和內涵需求，并據此進一步讀懂兒童的心思，將兒童開展心思學的常識和紀律使用在幼兒教誨的實踐舉動中。這門課程的代價，就是讓門生明白，瀏覽兒童是幼兒教誨的根本功。該書前三章引見察看兒童的辦法，并拔取班級個人、游戲舉動、數學認知舉動停止察看辦法的樹模；后五章引見兒童舉動闡發的辦法，經由過程對詳細案例闡發，進修對兒童認知舉動、感情表示、社會來往和言語舉動、游戲舉動的闡發法班級心思安康月報表。

　　本書以游戲故事的情勢，活潑形象地報告我們這些成績的謎底。同時，也讓我們明白，存眷、瀏覽、采取孩子，會讓我們更多地體驗到幼兒西席這個職業帶來的幸運感。

　　《一周又一周——兒童開展記載》沒有孤登時引見各類察看辦法，也沒有對質料的構造、檔案袋的成立停止簡樸的平常而談，而是將察看的辦法和檔案袋的成立奇妙有機地分離起來。即按照察看的內容分紅差別的開展范疇，在引見各個范疇的察看時只偏重引見一種最相宜的辦法，然后回憶兒童在某一開展范疇的開展，和在此范疇的開展階段和里程碑式的前進，以便于西席構造察看記載的材料，停止有用的評價。如許，評價就成為經由過程察看記載的辦法來評價兒童特定范疇或團體開展的靜態歷程，評價的手腕、內容和成果內涵而有機地分離起來了。

　　察看記載真的那末主要嗎？怎樣察看和記載幼兒的游戲？怎樣解讀幼兒的游戲舉動？解讀以后怎樣尋覓應對的戰略？……

　　全書內容言語淺顯，內容詳細，供給的諸多實在、具有參考代價的察看案例，理論性強，可供幼兒西席在實踐事情中參考。

　　察看既是西席應具有的主要才能50本典范心思學書班級心思安康月報表，也是西席掌握幼兒已有經歷、理解幼兒開展情況的根本路子。怎樣察看幼兒的舉動？察看以后怎樣按照幼兒的表示調解本人的講授？本書片面論述了怎樣從差別的側面察看和記載幼兒在各類舉動中的表示和評價、撐持、闡發兒童的各類舉動。全書既供給了豐碩的實例，又開列出大批具體的察看要點，是一本察看與記載幼兒舉動的“寶典”。

　　本書當選2017年度“影響西席的100本書”90佳，環繞幼兒西席“想察看而沒工夫、不會察看”的成績班級心思安康月報表，次要處理察看施行的可行性成績，片面論述幼兒西席在察看兒童后該當做甚么和怎樣做，具體引見幼兒西席察看兒童的辦法并據此設想課程、構造講授和評價的辦法和思緒，同時提出將察看兒童與幼兒園的教誨講授相分離的詳細戰略。

　　《幼兒舉動的察看與記載（第5版）》作為學前教誨的典范著作，片面論述了怎樣從差別的側面察看和記載幼兒在各類舉動中的表示，包羅一樣平常糊口、質料使用班級心思安康月報表、幼兒之間的社會來往、言語舉動、戲劇演出游戲、認知舉動及思想舉動等50本典范心思學書。全書既供給了豐碩的實例，又開列出大批具體的察看要點，是一本察看與記載幼兒舉動的“寶典”，合用于幼兒西席、家長和兒童教誨研討專業人士的讀物。

　　本書根據新西蘭和英國等多少國度幼兒園多年研討和理論進修故事的經歷，對進修故事的實際根底從頭停止了梳理，對進修故事的內在停止了進一步擴大，對進修故事的中心——兒童進修者身份的建構歷程停止了更深化的研討，提醒了社會文明開展實際、教誨、評價和敘事辦法相分離的主要意義，論證了晚期階段進修故事法的利用關于培育兒童進修的心智偏向的代價，并對進修故事法怎樣更好地在晚期教誨中闡揚感化停止了闡述，將為廣闊學前教誨事情者供給啟迪。

　　察看是幼兒西席專業開展的中心要素。出格是在《3-6歲兒童進修與開展指南》公布后，進步西席的察看才能變得愈加主要。

　　《幼兒舉動察看與記載》為幼兒園西席的入門書，書中具體論述了舉動的界說，為什么需求從舉動了解幼兒，在察看與記載前怎樣籌辦，用甚么辦法察看與記載，從實際一辦法一理論一事例一闡明，合適在實踐事情中使用班級心思安康月報表，適用性強50本典范心思學書，出格合用于課題研討方面。