心理問題的表現心理咨詢臺賬模板2024/2/11學生心理狀態月報表

　　為了更好天文解每一個門生的心思安康狀況，4月尾，我校門生辦理中間協齊心思教導站對部分門生停止了MHT《中門生心思安康量表》和PHQ-9《煩悶量表》的心思量表篩查，成立了班主任、任課教師察看表

　　為了更好天文解每一個門生的心思安康狀況，4月尾，我校門生辦理中間協齊心思教導站對部分門生停止了MHT《中門生心思安康量表》和PHQ-9《煩悶量表》的心思量表篩查，成立了班主任、任課教師察看表。同時，班主任和任課教師還對部分門生停止了電訪，關于少部門狀況特別的門生，班主任和任課教師還上門做了家訪事情心思征詢臺賬模板，確保對每一個門生的詳細狀況有一個片面明晰的理解，并為每一個門生成立特地的心思安康檔案，定時填報《班級門生心思形態月報表》。

　　5月9日，西湖區政協副主席、區教誨局局長馬冬娟，區教誨副局長黃志遠副局長，各自帶隊別離到杭十五中浙大附初、崇德中學查抄指點心思安康和校園寧靜事情。查抄構成員分頭對黌舍門生休學后身表情況、心思安康與性命教誨、家校相同、門生心思說話、減輕課業承擔、增強校園寧靜保證等方面停止了調研和指點，并現場聽取了我校趙衛群總校長、張靖一副總校長的事情報告請示。查抄組別離必定了我校心思安康各項事情獲得的效果，期望持續連結，做精做細。最初，馬局長向預會的部分行政職員提出了五點請求和期望：一要充實熟悉到當前情勢的嚴重，不克不及渙散；二要妥帖存眷心思成績嚴峻的門生，建立性命至上的理念；三要調解教誨講授方法，協助家庭度過難關；四要同一思惟，熟悉到心思安康教誨的主要性；五要根據請求落細落實各項事情，要真正落到位。

　　門生辦理中間和心思教導站也為一切家長推送了杭州市教誨科學研討所姚立新教師的“改進親子相同，調解退學感情”的專題講座。環繞《芳華期≠費事期》的主題心思成績的表示心思征詢臺賬模板，以微課的情勢別離于5月9日、10日早晨分批開設了線日展開了《芳華期開展特性》的線上家長沙龍心思成績的表示，后續還將展開三期，別離是5月18日《和芳華期孩子相同的本領》心思征詢臺賬模板、5月25日《典范情境主題式分享1》和6月1日《典范情境主題式分享2》。

　　“五一”假期，黌舍構造教師們線上聽取了杭州市教誨科學研討所姚立新教師的“改進親子相同，調解退學感情”的專題講座，并當真進修了浙江省教誨廳推出的疫情時期心思專題視頻，由心思專家趙國秋教師報告，關于休學后招致門生呈現心思危急的身分和應對門生心思危急的戰略。講座內容十分具體，不只引見了招致門生心思危急的五個方面的身分，即，一是對新冠病毒的恐驚；二是親子相同磨擦抵觸的概率大大增長；三是學業壓力仍舊存在；四是舉動空間受限；五是門生心思本質條理不齊等，并且十分接地氣，具有較強的操縱性與指點性。

　　培訓以后，趙衛群總校長做了扼要的集會小結。趙校長對部分教工提出了四點期望和請求：1.西席要成為孩子心中的那一束光和社會撐持的一部門；2.后疫情時期要把門生心思教導作為次要使命心思征詢臺賬模板。3.詳盡做好隱患排查，落實到位；4.每名教師做好我們該當做的工作。會后趙校長還在黌舍的釘釘群里分享了師生、親子之間相同的三句式交換辦理感情：第一步，采取、尊敬，不否認，詳細句式為“是的，聽起來（看起來、我感遭到）你如今有些（擔憂心思成績的表示、憂傷、委曲、憤慨……），我碰到這類狀況也會有如許的感觸感染”；第二步，詳細、探究，不評價，詳細句式為“其時發作了甚么？你其時的感觸感染、設法是如何的？”；第三步，籌議、處理，巧指導，詳細句式為“如今你籌辦怎樣處理成績？需求爸爸媽媽做甚么？假如我們碰到如許的狀況，我們能夠會怎樣做？”。

　　為實在做好溫習后門生心思安康和校園寧靜保證事情，我校牢牢環繞門生、西席、家長三個層面當真貫徹落實“六個一”，詳細包羅：構造教工停止一次線上心思教導進修，在門生中停止一次心思量表篩查，對每個門生停止電訪或家訪，在門生中停止一次性命教誨，構造召開一次心思指點家長會，構造部分西席停止一次線下心思教導培訓。