娃不“雞”不成器？放過孩子吧

01

同事的小孩馬上要幼升小了，求學(xué)的“萬里長征”即將開始。

雖然她一直尊崇快樂教育，但她開始不自覺地產(chǎn)生焦慮。

因為她驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的幼兒園同伴們紛紛趁著暑假，報了識字班，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，甚至輕而易舉地就能背誦幾十首古詩。

同事不得不擔心，自己的小孩若是零基礎(chǔ)上小學(xué)的話，比其他孩子落下一大截。

孩子可能會難以適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，跟不上教學(xué)進度，從而自尊心受挫，影響學(xué)習(xí)熱情。

快樂教育，和雞娃教育，似乎選哪個都是錯的。這估計也是讓大多數(shù)中國家長頭疼不已的送命題吧。

當今社會，雞娃內(nèi)卷風氣愈演愈烈，連幼兒園、小學(xué)生難以幸免。

而所謂“雞娃”，“雞”的是娃，“卷”的卻是家長。

“雞娃”是近幾年流行的網(wǎng)絡(luò)詞，是指虎媽狼爸們望子成龍成鳳，帶孩子參加各種培訓(xùn)機構(gòu)，迫切希望孩子贏在起跑線上。

這個詞原本只流行于中產(chǎn)階級家長中，但隨著教育環(huán)境的變化，雞娃逐漸從小眾精英家庭破圈，進入了尋常家庭，甚至連微信的狀態(tài)里，都新增了“雞娃”選項。

有人可能要說了，雞娃沒什么不好的，技多不壓身嘛，讓孩子多學(xué)幾個興趣總是有用的。

但事實上，雞娃的瘋狂程度簡直難以置信。

在電視劇《小舍得》中，蔣欣飾演的田雨嵐是個標準的雞娃愛好者。不僅要求兒子顏子悠在校門門成績優(yōu)秀，校外的補習(xí)班那也是必須要跟上的。

雞娃可不是工作日上輔導(dǎo)班，周末拉拉小提琴，練練書法、素描這么常規(guī)的操作。

而現(xiàn)在的孩子的興趣班，Python、C++、劍橋通用英語、KET、主持人，總之只要是能考級，只要能為孩子簡歷背書的，就要搞起。

不知道的，還以為孩子都是照著英國王室接班人那樣來培養(yǎng)的啊。

在原本該無憂無慮的童年生活中，雞娃只能輪流不間斷地上各種各樣的輔導(dǎo)班，付出了大量的時間和精力。

02

關(guān)于雞娃內(nèi)卷，網(wǎng)上有個特別形象的比喻。

江湖上有一本葵花寶典，據(jù)說得到之后，便可練就神功，天下無敵。

但若有一天，葵花寶典被公開了，人人都有機會練。這是好事還是壞事？

答案讓人細思極恐。

要知道，在這種情況下，你是沒有主動選擇權(quán)的。

若是你不練，而你的競爭對手練了，那你將處于食物鏈的最低端，任人宰割。

但倘若人人都學(xué)會了這天下無敵的神功，那還有什么是天下無敵的呢？

這是一個全輸?shù)慕Y(jié)局。

同樣的，現(xiàn)在的雞娃內(nèi)卷化就這本公開的武功秘籍。

就像《小舍得》中夏歡歡的媽媽南儷本是一個佛系媽媽，希望孩子快樂野蠻生長。

夏歡歡因為學(xué)習(xí)成績退步而遭到同學(xué)嘲笑，自尊心嚴重受挫，回家主動向爸媽要求上補習(xí)班，不給補習(xí)就鬧。

這實際上雞娃內(nèi)卷化，本就是商業(yè)化的教育市場的操作。它們最擅長的，不就是販賣焦慮，專挑痛點進行攻心么？

很多家長初心本向“佛”，連國家都鼓勵快樂教育，素質(zhì)教育。但教育市場怎么會放棄這塊大蛋糕。

“你不來補課，我們就培養(yǎng)你孩子的競爭者！”“今天補習(xí)不努力，明天努力找工作！”

不少教育廣告，打著成就孩子未來的名義，卻傳遞出一種“激進式”價值觀，實則毫不掩飾這赤裸裸的營銷嘴臉。

03

但是，這個故事里有個bug，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

你以為這世界上的武功秘籍就只有葵花寶典這一本嗎？就沒有其他神功比如降龍十八掌，一陽指之類嗎？如果有，你會全都去學(xué)一遍嗎？

你以為你選擇的葵花寶典，就一定是真的，能帶你走上人生巔峰的那種嗎？

欲練其功，必先自宮。你以為只要揮刀自宮掉童年，就一定能練就神功嗎？

你以為練功不需要骨骼清奇的天選之人，只要努力，只要投入時間和精力，人人都能練成嗎？

多少雜練功法，擇功不當，急于求成的人，最終練功出偏，以至于走火入魔，甚至武功盡廢的你看到了嗎？

人生本是一個長跑，每個人都在自己的賽道里。

是的，這個社會上，根本就不存在“同一起跑線”。所謂贏在起跑線上，不過是人們在與自己的假想敵在競爭。

對于90%的普通家庭而言，你再怎么卷，也卷不過金字塔頂端的那10%。

《小歡喜》電視劇里，喬英子是個學(xué)霸，喜歡樂高和天文，最后考取了自己喜歡的航天專業(yè)。

方一凡成績不好，一度考不上大學(xué)。但是他很有藝術(shù)天賦，經(jīng)過培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終成功考入藝術(shù)學(xué)院。

每個人都有自己路要走，每個人都應(yīng)當，并且一定能活出自己的精彩。

04

作為一名教師，我堅信，每朵花兒都有盛開的理由。只要有陽光、水分、營養(yǎng)和愛。

我認可，適當?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)和興趣拓展對孩子的成長是有所幫助的。

而“雞娃”無異于揠苗助長，這對學(xué)生個性本就是一種摧殘。因為在雞娃這路上，家長夾雜了太多功利心。

而父母與子女的關(guān)系，也因為這功利心變得冷冰冰。

我見過很多家長花費大量的時間、精力和金錢，帶著孩子流連忘返于各大培訓(xùn)機構(gòu)。

家長與孩子，更像是經(jīng)紀人與明星，或是管家與少爺。

父母付出了自認為對孩子好的一切，但在孩子看來，這個愛是有代價的。

就像電視劇《小舍得》中子悠以為，媽媽愛的不是自己，而是考滿分的自己。

走火入魔的雞娃模式，導(dǎo)致了扭曲的親子關(guān)系，更導(dǎo)致孩子想要逃離，出現(xiàn)行為偏差，甚至是抑郁或叛逆。

《小歡喜》電視劇中喬英子是個蠻愛笑、可愛活潑的女孩。她很懂事，學(xué)習(xí)成績也好，興趣也廣泛，愛玩樂高，和天文，就是典型的“別人家的孩子”。

但是，由于母親宋倩對她的要求極為嚴苛，為了讓她順利考取北京的大學(xué)。母親狠心地破壞了她喜愛的樂高，并不準她去參加于高考無益的天文夏令營。

崩潰的喬英子對媽媽大喊：“你從來都是憑著自己想法決定我的人生，那都是你想的，可是你想過，我心里到底想要什么嗎”

05

教育是什么？

雅斯貝爾斯曾說，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

教育的目的，在于培養(yǎng)塑造一個人健全的認知方式和思維方式。

所謂的考高分，上名校，好工作，賺大錢都只是附加品。

而雞娃是什么？

是以漠視孩子的選擇、透支孩子的能力、禁錮孩子的自由為代價，去構(gòu)建一個“想象中的孩子”，然后在所有娃中稱霸。

教育和雞娃最大的差別，就是教育不是強迫孩子去追求“把自己活成別人羨慕的樣子。”

而是鼓勵孩子，去讓孩子自己活成自己喜歡的樣子。

有人調(diào)侃說，自從放棄“雞娃”之后，頭不疼了，口不干了，血壓正常了，現(xiàn)在看孩子都覺得順眼多了。

人生已經(jīng)很艱難了，讓孩子成為孩子吧。

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