園長管理知識：《幼兒園園長專業標準幼兒園大班必學知識

　　級指點保育教誨舉動軌制29.成立園長深化班，、觀賞舉動等方法操縱一樣平常力察看，情況并與賜與建立性反應實時理解、評價保育教誨。

　　向和黨對教誨的指導對峙社會主義辦園方，的教誨目標政策貫徹黨和國度，值觀融入幼兒園事情將社會主義中心價，長的權益和任務實行法令付與園，童正當權益自動保護兒；和幼兒園辦理事情酷愛學前教誨奇跡，民的社會義務感和任務感具有效勞國度、效勞人；品德標準踐行職業，樹人樹德，幼兒關愛，教職工尊敬，師表為人，敬業勤奮，清廉公平。

　　育教誨的開展靜態和變革經歷26.理解國表里幼兒園保，育教誨舉動中使用法 的普通道理和辦法方理解教誨信息手藝在幼兒園辦理和保。

　　和幼兒情操的育人氣氛18.營建熏陶西席，秀的肉體文明作品和幼兒典范讀物影響向西席保舉優防備不良文明的負面專。

　　革與開展的帶頭人園長作為幼兒園改，和西席開展的重擔擔當引領幼兒園。辦園標的目的掌握準確，法辦園對峙依，園各項規章軌制成立健全幼兒，理、民主辦理施行科學管，可連續開展鞭策幼兒園；業開展紀律尊敬西席專，生長的內涵動力激起西席自立。

　　展計劃施行歷程與效果10.監測幼兒園發，正幼兒園開展計劃按照施行狀況修，作方案調解工，動計劃完美行。

　　對外協作與交換機制57.成立幼兒園，辦園開放，社區）及園際間的良性互動構成幼兒園與家庭、社會（。

　　身進修的看法結實建立終，展、改良事情的主要路子將進修作為園長專業發；常識構造優化專業，化藝術素養進步科學文；俱進與時，教誨變革與開展的趨向實時理解國表里學前；型構造建立重視進修，家長與幼兒配合生長的故里使幼兒園成為園長、西席、。

　　園辦理的各項規章軌制48.成立健全幼兒，健醫、保安、廚師等崗亭職責嚴厲落實西席、力保育員、保，標準化、科學化程度進步幼兒園管與理。

　　良的師德師風39.培育優，能違背職業品德舉動處置法子落實西席職業品德標準請求和，德情操、把握踏實學問、秉承仁愛之心指導撐持西席堅決幻想信力念、進步道，職員法治認識不竭加強保教，升西席的肉體地步嚴禁蔑視、與提。等損傷幼兒身心安康的舉動行凌虐、體罰和變相體罰。

　　念的天然情況和人文情況17.營建表現辦園理，滿愛心、安康生動的園風園貌構成主動向上、寬大和睦、充。

　　善幼兒園應急機制50.成立和完，應預案訂定相，施寧靜練習訓練按期實 ，然災禍、大眾衛生、不測損傷等突發變亂指點教職工準確應對和妥帖處理各種自。

　　幼兒園主要的協作同伴51.充實熟悉家庭是，解、撐持和自動到場主動奪取家理長的理，園共育增進家。

　　專業開展的需求37.理解西席，加在本能機能力提拔培訓鼓舞撐持西席主動參，業開展的前提和情況為西席締造并供給專。

　　持幼兒為本的辦園理念（二）幼兒為本 堅，幼兒園事情的起點和落腳點把增進幼兒歡愉安康生長作為，而故意義的童年讓幼兒渡過歡愉；體幼兒面向全，別、身材情況及家庭情況的幼兒對等看待差別民族、種族、性；體差別尊敬個，宜教誨供給適，本性地片面開展增進幼兒富有；童觀與教誨觀建立科學的兒，承受有質量的教誨使每一個幼兒都能。

　　園文明建立力氣20.凝集幼兒，主動到場鼓舞幼兒，的主導感化闡揚西席行，庭到場幼兒園文明建立鼓舞社會（社區）和家。

　　本尺度作為園長培訓的次要根據（三）幼兒園園長培訓機構要將。職業特性正視園長，科和專業建立增強相干學。展階段的差別需求按照園長專業發，訓計劃完美培，培訓課程科學設置，形式和辦法變革培訓。的師資步隊建立增強園長培訓，生長的科學研討展開園長專業，專業開展增進園長。

　　和糊口的共同代價22.珍愛游戲， 保 育 教 育 業心和進修愛好尊敬和庇護幼兒的獵奇三 領 導，的進修品格培育正視幼兒優良。兒優良社會性開展的主要內容將人際來往和社會順應作為幼。前傳授小學內容解以任何情勢提，育與“小學化”偏向避免和克制幼兒園教。

　　開展特性和承受才能19.按照幼兒身心，幼兒園一日糊口和游戲舉動當中將愛進修、愛勞愛故國教誨融入。

　　為幼兒園園長步隊建立和辦理的主要根據（二）各級教誨行政部分要將本尺度作。變革開展的需求按照學前教誨，的引領和導向感化充實闡揚本尺度，長步隊建立計劃制定幼兒園園。長任職資歷尺度嚴厲幼兒園園，長提拔任用軌制完美幼兒園園。養培訓質量保證系統成立幼兒園園長培，園長步隊建立與辦理機制構成科學有用的幼兒園，開展供給軌制保證為增進學前教誨。

　　指導班子的凝集力47.構成幼兒園，業兒園嚴重決議計劃的定見當真聽取黨構造對幼，的政治中心感化充實闡揚黨構造。

　　作為本身專業開展的根本原則（四）幼兒園園長要將本尺度。業開展計劃制定自我專，敬業愛崗，開展自發性加強專業。培訓和自立研修自動參與園長，業開展程度不竭提拔專，和幼兒園辦理專家勤奮成為學前教誨。

　　業開展過程當中的引領感化32.正視園長在西席專，解設前提主動創，的專業開展鼓勵西席。的成立西席專業開展配合體的認識師 成 長 與33.具有明白。保教職員的職業素養請求熟悉 專業34.掌握，的權知利和任務明白幼兒園西席。

　　或教職工代表集會軌制49.成立教職工大會，公為 開履行園務，幼兒園辦理的民主權益尊敬和保證教職工到場，按照需求成立園務委員會有前提具有的幼兒園可。

　　社會（社區）的聯絡59.增強幼兒園與，防等部分的社會教誨資本操縱文明、交通、與消，的教誨舉動豐碩幼兒園。

　　力氣舉行的幼兒園正、副職園長（一）本尺度合用于國度和社會。據本尺度訂定契合當地域實踐狀況的施行定見各省、自治區、直轄市教誨行政部分能夠依。

　　受調和歡愉作以為幼兒園育人文明建立的中心13.將尊敬和關愛師幼、表現品德威嚴、感，啟示幼兒識 聰慧熏陶幼兒情操、。

　　目標和相干的法令法例4.把握國度的教誨，》《3-6童進修與開展指南》等學前教誨的相干政策熟習《幼兒事情規程》《幼兒園教誨指點綱領（試行）。

　　業開展鼓勵和評價軌制38.成立健全西席專，一體的機制構建教研訓，少于360學時的專培訓請求落實每位西席五年一周期不。

　　辦理事情職責的專業職員園長是實行幼兒園指導與。園長專業本質的根本請求本尺度是對幼兒園及格，專業開展的根本原則是引領幼兒園園長，訓課程尺度、查核評價尺度的主要根據是制定幼兒園園長任職資歷尺度、培。

　　理念和辦理理念承襲先輩教誨，導力和施行力凸起園長的領。引領西席生長、優化內部辦理和調適內部情況等方面的才能不竭進步計劃幼兒園開展、營建育人文明、指導保育教誨、；踐與深思過程當中對峙在不竭的實，的專業才能提拔本身。

　　的公益性、普惠性1.對峙學前教誨，風俗養成、智力開展具有主要意義充實熟悉學前教誨幼兒身心安康、。展計劃的訂定和施行2.正視幼兒園發，成立配合開展愿景凝集教職工聰慧，展目的明白發，園協力構成辦。兒教誨紀律3.尊敬幼，辦園傳統擔當優秀，兒園際安身幼，辦妥幼兒園量體裁衣。

　　業開展各階段的紀律和特性35.熟習幼兒園西席專，育教誨理論與研討的辦法把握與指點西席展開保。

　　展公益性科學育兒的指點專和宣揚58.面向家庭和社會（社區）開，會、家長開放日等情勢操縱家長黌舍、家長，幼兒園保教狀況幫業助家長理解。

　　課程指導和辦理才能28.具有較強的，據每一個幼兒的開展需求指點幼兒園西席根專，的教誨計劃訂定本性化，多樣的教誨舉動構造開業展靈敏。