“文明禮儀”主題班會設計（附：文明禮儀常識、標語兒歌等）2022年8月9日中國基

　　的精確性、寧靜性和完好性7. 本站不包管下載資本,對本人和別人形成任何情勢的損傷或喪失同時也不負擔用戶因利用這些下載資本。

　　資本如無特別闡明1: 本站一切，CE2007和PDF瀏覽器都需求當地電腦裝置OFFI。為CAD圖紙軟件,XACA,OEPR,GU,請下載最新的WinRAR軟件解壓SolidWorks等.緊縮文件。

　　僅供給信息存儲空間5. 大家文庫網，表示方法做庇護處置僅對用戶上傳內容的，容自己不做任何修正或編纂對用戶上傳分享的文檔內，下載內容賣力其實不克不及對任何。

　　針)、戒指、手鏈、手鐲等金飾8、6)不佩帶項鏈、耳飾(。涂脂抹粉(7)不，畫眉不，紋眉不，紋身不，長指甲不留，指甲油不涂。求修剪頭發(8)按要，染發不，燙發不，長發不留。)走路要仰面挺胸7、行走禮節(1，火線目視，然擺動肩臂自，適中步速，、搖搖擺晃隱諱八字腳，捏碎步大概扭。、過樓道靠右行(2)高低樓，、辦公室收支課堂，指定線路走會場等按，擁堵不，室輕聲快步收支各功用，響別人不影。熟人要打號召(3)碰到，問候互致，而不見不克不及視;攀談需求，到角落說話應靠路邊或，某人多擁堵的處所不克不及站在門路傍邊。人相互謙遜(4)行，父老讓路自動給，有需求的人士讓路自動給殘疾人和。人探聽門路(5)向別，言語打招先用規矩呼

　　通施禮儀謙和22、可淺，受接，雙手附胸腹間謙遜附手禮，手禮握手是一種相同思惟、交換豪情、增長交情的主要方法上手男左女右行大禮前站姿誠意正心2.當代禮節（1）握。握手時與別人，視對方眼光注，請安淺笑，焉、目不轉睛不成心不在，手套與人握手不成戴帽子和。狀況下在一般，不宜超越3秒握手的工夫，立握手必需站，的尊敬、規矩以示對別人。：普通講求“尊者決議”握手也講求必然的次第，、職位高者伸脫手來以后即待密斯、晚輩、已婚者，位低者方可伸脫手去照應男士、長輩、未婚者、職。與很多人握手若一小我私家要，是：先下級后上級那末有規矩的次第，后長輩先晚輩，仆人先，客人后。躬禮鞠躬（2）鞠，身施禮意即彎，的一種禮儀方法是對別人敬仰。正、脫帽、施禮鞠躬時必需立，邊說好聽的話或是邊鞠躬。視對方鞠躬前，重的誠意以表尊。種不作聲的問候禮儀（3）請安請安是一，從各類場所打號召經常使用于了解的人。場所里在交際，、脫帽請安等情勢來表達和睦之意人們常常接納招手請安、欠身請安。國旗典禮開端后（4）升旗禮升，都要起立、立正場內部分職員，抬頭挺胸，攏身材兩側雙部下垂靠，正姿勢連結立，肅立致敬面向國旗，目禮行注。奏響時國歌，的職員都應留步走動或顛末現場，國旗面臨，肅立自發，旗終了后待升國，走動方可。

　　友家做客要儀表整齊7、儀(1)去親，些小禮物盡能夠帶，仆人的尊敬以暗示對。在親朋家(2)，線)不經仆人許可不克不及高聲大氣說，仆人家里的工具不成隨便動用，友也應先打號召即使是嫡親好，意后才氣動用征得仆人同。在仆人家用餐(4)假如，用餐禮節要留意，先入坐不克不及搶，動食品不克不及先;辭別時(5)，謝的話要說感，、“歡送到我家去”如“今靈活快樂”。按請求穿劃定的校服6、穿戴禮節(1)，裝異服不穿奇。著裝整潔(2)，風雅樸實，捆在腰間不把上衣，衣散扣不披。褲衩在校園行走和進入課堂(3)不穿背心、拖鞋、。不敞衣、脫鞋(4)教室上。穿名牌鞋(5)不，高跟鞋不穿中，底古裝鞋不穿厚，平底鞋為好以球鞋或。(

　　儀做法3、。明禮節的故事教師解說文，明禮節的主要性讓門生曉得文。多媒體課件教師播放，明禮節知識體系解說文，中根本的文化禮節讓門生理解糊口。讀文化禮節的相干童謠5、讓門生齊讀或分組，禮節常識強化文化。束語同窗們6、教師結，人本質、教化的表現文化禮節不只是個，社會公德的表現也是小我私家性德和。守文化禮節的認識只需我們建立遵，對別人的尊敬心中有一份，熱誠待人，一樣的報答就會獲得。一同勤奮讓我們，明事、當文化人的優良風氣構成大家講文化話、做文，香飄外小的校園讓文化禮節之花。這節班會課西席總結，演出和教師解說次要在于門生。演出完后在門生，的準確和毛病的處所實時指出每位門生做。明禮節知識時在體系解說文，指導實時學

　　處事順遂5、、。來時說：爸爸、媽媽返來啦(7)當爸爸、媽媽外出歸，苦了辛。家人時：您定心吧(8)本人辭別，顧好本人我會照。間較長離家時，在家時：(1)請晚輩先入坐寫信或打電線、就餐禮節A、。輩先拿碗筷后(2)等長，拿碗筷本人再。喝湯時要小口吞咽(3)吃工具或，品味閉嘴，收回響聲只管不。給本人添飯菜(4)他人，感謝”要說“。晚輩添飯加菜(5)自動給。說“各人漸漸吃”(6)先吃完飯要。的指點下有次序地進入餐廳B、在黌舍：(1)在教師。指定的坐位上(2)坐在，然并攏兩腳自，然平放雙腿自，天然坐姿，豎立背。靜、文化進餐(3)要安。菜、湯要吃凈(4)飯、;、不挑食不偏食。碟輕拿輕放(5)碗、，擺

　　服從后17、，寒暄來往牢固的禮節就逐步成了人們。概念以為另有一種，身豪情而存在的禮節是為表達自，存在的時分在沒有禮節，沒法表達心中的畏敬人們祭奠六合底子，現了禮節厥后才出，言普通好像語，才發生的由于需求，施禮來表達自己的敬意厥后拓睜開始向晚輩，族階級出如今前期貴，禮的意義扭曲了，利用來凸起本身的職位使之在不尊崇的狀況下，質而釀成了禮儀因而禮喪失了本。源能夠看出從禮節的起，的社會舉動中禮節是在人們，種不變的次序為了保護一，的調和而應運發生的為了連結一種寒暄。到明天不斷，素質特性與共同的功用禮節仍然表現著這類。時一名很有才調的才子尊師重道楊時是北宋，進士后中了，棄仕進他放，修業持續。天一，紛飛大雪，天

　　一個最小的梨子19、融老是拿。一次有，瞥見了爸爸，拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟問道：“你為何老是拿小的而不，最小年齒，吃小的該當，給哥哥吃吧大的仍是讓！互謙遜、互相協助、連合和睦的原理”孔融小小年歲就明白兄弟姐妹相，都感應欣喜使百口人。此從，onwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 孔融讓梨的故事也就傳播千載HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%94%E8%9E%8D%E8%AE%A9%E6%A2%A8&tn=SE_PcZhida，和睦的范例成為連合。路有一次列寧讓，下樓列寧，窄的過道上在樓梯狹，女工端著一盆正遇見一個水

　　、靜、齊12、快，地位坐好并在指定。告專心致志(2)聽報，寂靜連結，談論穩定，走動穩定。會場吃零食(3)不在，果皮紙屑穩定扔。或表演完畢(4)陳述，掌稱謝要鼓;適度拍手出色的地方，倒彩不喝，口哨不吹，聲鼓噪不大。席臺指導和場內同窗鞠躬施禮(5)門生下臺講話要向主，員行隊禮少先隊。束后致謝講話結。停止中不私自離場(6)集會、表演;完畢后表演，后再有次序地退場等演員下臺謝幕。狀況需求分開會場(7)的確有特別，贊成才氣分開先獲得教師的。整齊、穿著得體、發型天然、儀態風雅附件二：文化禮節口號儀表之禮：面龐。畏敬、莊重持重、尊敬禮俗典禮之禮：按規施禮、心存。氣和、耐煩諦聽、老實和睦言談之禮：用語文化、心平。待人

　　寒地凍18、，疑問成績楊時碰著，冽的北風便冒著凜，前去教師家請教約同窗游酢一同。到教師產業他來，椅子上睡著了賜教師正坐在，忍打擾他不，教師歇息怕影響，立門外等待就悄悄地侍。的腳下已積雪一尺深了當教師一覺悟來時他們，滿了雪身上飄。等兩人請進屋去教師忙把楊時，們講學為他。來后，廣為傳播的尊師范例“尊師重道”成了。aonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 孔融讓梨孔融四歲的時分HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%94%E8%9E%8D%E8%AE%A9%E6%A2%A8&tn=SE_PcZhid，哥一塊吃梨經常和哥。次每，孔

　　放整潔6、。(1)客人來訪4、待客禮節，有籌辦要事前，拾掇整齊把房間。情歡迎要熱，遞茶后可告別分開協助怙恃排座、，與客人說“再會”待怙恃送客時應。不在家如怙恃，份歡迎客人要以仆人身。同窗、伴侶來訪(2)本人的，情驅逐應熱。來訪初度，逐一引見應給怙恃，坐位讓給客人然后把最好，玩具、圖書等接待可用茶水、糖果、。友帶小孩子來訪(3)怙恃的朋，孩一同玩應同小，講故事或給他，音樂、看電視和他們一同聽。用飯時(4)，伴侶來訪同窗、，其一同用餐應自動邀，聲名吃過假如客人，伴侶就座先擺設，他看后再接著用飯找些書報或雜志給。歡迎晚輩一樣熱忱持重(5)歡迎教師應象。要送到門外(6)送客，人下次再來并歡送客。做客5、禮

　　會員分享本資本由，線瀏覽可在，、口號童謠等）（14頁收藏版）》請在大家文庫網上搜刮更多相干《“文化禮節”主題班會設想（附：文化禮節知識。

　　、9，對不起如“，、“叨教”等打攪您一下”，應選恰當稱號年青人問路，阿姨”、“叔叔”等如“老爺爺”、“，再問路然后;答以后聽完回，：“感謝您必然要說!生疏人問路”假如被，、認真答復則應當真，不分明本人，“很抱愧應說：，曉得我不，問他人請再問。1)賜教師自動問好”8、尊師禮節(，“再會”別離時說。下樓梯給教師讓行(2)收支校及上。室要喊“陳述”(3)進辦公，”前方可進入聽到“請進;用“叨教”問教師要，后要致謝教師答，”后再分開說“再會;師辦公室的工具不隨意翻閱老;開西席電腦不擅自打。的錯處要有規矩(4)指出教師。取教師的教導(5)謙虛聽，長的教誨承受師。、惜教師的勞動功效(6)對教師說實線，安插的各項使命定時完成教師。從教師辦理(8)服，撞教師不頂。碰見教師自動停下(9)在校道上，躬問好輕輕鞠。以上的教師碰見兩個，師們好”問“老;中碰見教師列隊在行進，同窗問“教師好”由領隊率領部分。教師攀談時(10)與，動給教師讓坐要起立并主。事或與他人在攀談時(11)教師在辦，打攪教師不成隨便，立一側躬身站，線)教師進入門生宿舍等教師辦完事或談完，起問好讓坐門生自動站;時起家送出教師分開。候“你早”、“你好”可頷首、招手9、同窗禮節(1)同窗間要相互問。話立場老實、謙善(2)與同窗說，要安然平靜腔調，話要用心聽同窗說，)同窗間的來往應使不隨便打斷他人的線用

　　愛同伴、寬大謙遜、誠信待人13、之禮：尊崇師長、友。三先、扶老助弱、自動讓座行走之禮：服從交規、謙遜。情況、用心瀏覽、規矩喝采欣賞之禮：服從次序、敬服。文物、尊敬民風、遵守公德旅游之禮：善待景觀、敬服。食糧、節省用餐、食相粗俗餐飲之禮：講求衛生、敬服。明禮節伴我行文化禮節多主要附件三：文化禮節的童謠文，刻伴我行不時刻。飯不擁堵正午打，個漸漸盛一個一。輩要說您見了長，讓要說請相互謙。聲靠右行快步輕，跑和打鬧不克不及追。言先舉手上課發，許再啟齒教師允。間講連合同窗之，盾不打鬧處理矛。話小點聲下課說，事不打攪他人做。犯公家權不克不及侵，件不偷看日志信。不隨意吐有痰絕，屑穩定丟果皮紙。小門生進黌舍校園禮節歌小，大家

　　 t /item/%E7%A4%BC%E4%BB%AA/_blank 禮節標準的請求停止交際舉動16、K /item/%E7%A4%BC%E4%BB%AA%E8%A7%84%E8%8C%83。儀的來源關于禮，種:有一種概念以為可大抵歸結為以下幾，源于祭奠禮節起。是會心字“禮”字，”指神“示，以闡發出從中可，祀神靈的典禮有關“禮”字與現代祭。是隨便地停止的古時祭奠舉動不，照必然的法式它是嚴厲地按，式停止的必然的方。種概念以為別的另有一，于民俗風俗禮節來源。的來往舉動中人與人在持久，些商定俗成的風俗垂垂地發生了一，為了人與人寒暄的標準一朝一夕這些風俗成，式被記載并同時被人們自發當這些來往風俗以筆墨的形地

　　舉動布景如今的大大都孩子在家里都是小公主、小天子1、 “文化禮節”主題班會設想班會主題文化禮節，人的溺愛備受家，自我為中間許多孩子以，蠻率性性情刁，他人的感觸感染不會思索，本的文化禮節更不明白基。園里在校，些欠好的舉動風俗他們經常表示出某，、對教師的不尊敬等招致與同窗的磨擦，來許多未便的地方給黌舍的教誨帶。此因，文化禮節標準教誨門生服從，舉動風俗改動不良，們的身心安康開展將極大地無益于他。文化禮節和文化禮節的主要性舉動目標1.使門生理解根本的。覺涵養的禮節認識2.使門生建立自，文化禮節標準行事可以在糊口中根據。法、會商法等舉動辦法教學。建造多媒體課件舉動籌辦1.；儀的知識、童謠、標2.匯集有關文化禮語

　　故事等2、、；文化禮節方面的材料3.讓門生課前匯集。（如手機、碗筷等）4.籌辦演出小道具。開端語同窗們舉動歷程教師，禮節之邦中國事，民族的優秀傳統文化禮節是中華，必備的美德是當代百姓。名小門生作為一，學好文明常識我們不只要，強品德涵養還要自發加，規矩講，禮節懂，文化少年做一個。又有哪些詳細的禮節呢？此次班會那你們曉得甚么是禮節嗎？糊口中，一下文化禮節的常識吧就讓我們一同來進修。為多少小組將門生分，進餐、做客等）并分揭曉演道具（如手機、碗筷等）教師給每一個小組一個禮節主題（如碰頭、接打德律風、，行分組演出讓門生進。演完后每組表，演者做法的對錯讓門生會商表，放多媒體課件然后教師播，時準確的文化解說該場所禮

　　會講規矩14、學。時站得好升國旗，禮記得牢矚目行。師敬個禮見到老，學問聲好見到同。律能服從黌舍紀，鬧不克不及要追跑打。物都敬服黌舍財，物穩定拋渣滓臟。儉做得好寧靜節，我為自豪黌舍以。儀共進餐進餐禮，辭讓要，晚輩先，可忘不。黌舍在，有序要，腳并兩，不平背。碟筷碗，拿放輕，挑食不，粒香粒。口咽小，嘴嚼閉，文化既，安康又。語同窗們規矩用，曉得都，語記得牢規矩用。輩要用您看待長，面說聲早晚上見，相問問好平常互，見別忘了別離再，求人若，字先請，忘說感謝最初別，他人影響，不起對，說不妨答復請。%BD%E5%AD%A9%E5%AD%90&tn=SE_做個文化 HYPERLINK /s?wd=%E5%A5P

　　人有禮謙虛是我的程度21、笑著說：“待，小販的程度粗鄙在理是，毀壞本人的程度我不克不及由于他而。覽禮名行動合用范疇禮義拱手禮胸前拱手”附件五：禮節行動1.現代禮節行動一，收后，禮節恭順前推一樣平常，受接， 禮曲臂謙遜揖，手抱，禮節恭順躬身通例，予給，拜禮臂承受一，手攏，度初相見躬身30，恭順敬長，受接，拜禮展臂賜與兩，手攏，45度躬身，大禮恭順兩次通例，受接，禮高揖至額酬報三拜，90度躬身，祖師國恭順三躬敬六合，受接，禮踞坐至地酬報磕頭，拜，大禮恭順磕頭特定，受接，禮雙手出酬報執手，幼上長下，幼之間父慈子孝長執幼行于長，禮雙手穿插胸前師道生尊比武，出推，子行禮辭讓平示代孔夫，予給，躬禮垂手示之鞠，身躬，可深

　　何第三方供給的附件圖紙等2: 本站的文檔不包羅任，要附件假如需，上傳者請聯絡。歸上傳用戶一切文件的一切權益。

　　常糊口中是怎樣做的4、生考慮本人在日，么做才氣更好當前該當怎。握文化禮節知識重點讓門生掌，場所的差別禮節并留意辨別差別，中停止理論在一樣平常糊口。儀(1)對怙恃晚輩不克不及直呼姓名附件一：文化禮節知識1、稱呼禮，規矩言詞代稱更不克不及以不，確的稱號要用準，、教師、叔叔等如爸爸、奶奶。取外號、說混名(2)不給別人。母、晚輩問候請安2、問候禮節向父，合、節慶差別要按工夫、場，同的問候接納不。爸爸、媽媽早上好(1)夙起后問。爸爸、媽媽晚安(2)睡覺前祝。：爸爸、媽媽返來啦(3)怙恃上班回家。輩誕辰歡愉、身材安康(4)過誕辰：祝長。爸爸、媽媽新年高興(5)過新年：祝。時說：祝爸爸、媽媽一起平(6)當爸爸、媽媽外出安

　　規矩用語11、。學成績問同，“打攪你一下”、“向你就教個成績”等問前要用謙語“叨教”、“對不起”、，要致謝問后;答不上來同窗回，沒關系說“，比力難答復這個成績，你的工夫耽誤了，”等感謝。尊敬同窗(4)，學取外號不給同，學的外號或叫同，的線)同窗之間相助互愛不說使他人感應悲傷慚愧，艱難的同窗自動協助有。和賜顧幫襯女同窗(6)尊敬，女同窗不欺負。同窗借工具(7)向，同窗的贊成要先征得。西要出格敬服對同窗的東，時償還且按。說長論短、挑釁長短(8)不在同窗眼前。錙銖必較(9)不，沖犯要斤斤計較對同窗的不對或。講求信譽(10)，事要極力辦到容許他人的。儀(1)匯合時10、會議禮，抵達提早，入會場定時進，排隊

　　、上樓20。看是列寧那女工一，列寧讓路就要給，己退歸去籌辦自。：“沒必要如許列寧阻遏她說，西走了半截你端著東，在空動手而我現，已往吧請你先！字說得很嘹亮”他把“請”，密切很。緊靠著墻然后本人，上樓了讓女工，下樓他才。問是一名巨人列寧毫無疑，職位的崇高而無禮但他卻不因本人，他巨大的品格這更顯出了。他的小兒子去市場買生果買生果有一名傳授帶著，果的時分在選水，說：“這些很貴小販很不耐心地，有規矩地說：“要買要買你到底買不買？”傳授很。果遞給了他”并將水，付了錢以后。的路上在回家，一起緘默小兒子，在不由得了快抵家時實，“爸爸便問：，專家你是，學者傳授，是最尊崇的人在我心中不斷，販云云呼喊？”教為何讓一個小授