幼兒園不讓教拼音和數(shù)學(xué)，那還要上幼兒園嗎？幼兒園老師有話說

孩子在上了幼兒園之后，家長為了了解孩子在幼兒園過得怎么樣，于是就會在放學(xué)后總是問：今天幼兒園教了什么啊？你學(xué)會了什么啊？今天有沒有學(xué)到新的東西啊？但是往往孩子給出的反饋就是一問三不知，甚至連吃的什么都不知道，只知道玩。

爸爸媽媽們就會疑惑，上了幼兒園仍然是玩，也不學(xué)東西，那還有必要上幼兒園嗎？記得有一次在吃飯過程中，跟一個表姐聊天，她說她家孩子上的是公立幼兒園，幼兒園里就什么都不教。而親戚家同樣的孩子上的是私立幼兒園，不光學(xué)數(shù)學(xué)，還學(xué)拼音，一周還有幾節(jié)課的英文，十以內(nèi)的加減也都會了。再看看雯雯（表姐的女兒），什么都不會，連自己的名字都不會寫。表姐每每說到這個，就愁容滿面的。

為什么幼兒園禁止教孩子學(xué)拼音、識字和數(shù)學(xué)呢？

其實(shí)早在去年，教育部就下發(fā)了一個通知，關(guān)于治理幼兒園“小學(xué)化”的通知，因為幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象太嚴(yán)重了，嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，所以給各省各市下達(dá)了該通知，不過有些私立幼兒園還是會有這種行為。作為幼兒園老師來說，其實(shí)自己也很頭疼，因為自己學(xué)的是學(xué)前教育，并不是小學(xué)教育。而學(xué)前教育中要求幼兒園游戲等基本活動不能脫離幼兒生活場景，機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計算等方式也要堅決糾正。其實(shí)不管園長還是老師、家長，都要樹立一種科學(xué)的育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲為基本活動，合理安排和組織幼兒的生活，促進(jìn)幼兒在活動中親身體驗、直觀感知和實(shí)踐操作等。

那幼兒園里到底教什么？孩子又能學(xué)到什么？

學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

幼兒園老師會用自身的專業(yè)知識，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，通過符合孩子身心發(fā)展的方式教學(xué)，鼓勵孩子積極問問題，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，讓孩子變得愛動腦、愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛動手，這其實(shí)就是在為此后的生活和學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，那么孩子在以后的學(xué)習(xí)中可以受用一生。

同是在教育行業(yè)的叔叔就表示，孩子從小不必要上各種補(bǔ)習(xí)班之類的，只要發(fā)展幾種興趣就行，最主要的就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么以后孩子的成績也不會差到哪里去。

生活自理能力

我們都知道，孩子在幼兒園里的時候大都是自己吃飯、自己穿衣、自己上廁所等等這些基本技能。家長不要覺得孩子在幼兒園里表現(xiàn)得很好，回到家想偷懶，想要依靠大人，家長就隨便孩子。但是這些事在家，家長也要堅決貫徹執(zhí)行。

擁有一定的生活自理能力，對以后的小學(xué)生活也能更好地適應(yīng)。對于孩子能夠自我自理，家長應(yīng)該給予孩子鼓勵和獎勵，這樣才能讓孩子更有積極性和主動性，也能一直保持。

懂禮貌講文明

在幼兒園里，文明禮貌并不是簡單的形式主義，而是真實(shí)存在生活中，可以說是滲透到孩子們的日常生活中。早上要與老師同學(xué)問好，遇人要主動打招呼，學(xué)會使用禮貌用語。通過每天不斷地練習(xí)，讓孩子養(yǎng)成這種好習(xí)慣，學(xué)會與人友好相處，對人尊重，對孩子的品質(zhì)培養(yǎng)也是好處多多。

寶媽們，你家寶寶要上幼兒園了嗎？在選擇幼兒園方面你有哪些考慮呢？就我個人而言，我還是比較傾向幼兒園里教小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比較重要。