娃是被誰(shuí)帶大的，打個(gè)招呼就知道？媽媽一個(gè)人帶大的娃，特征鮮明

孩子是被老人帶大的，還是媽媽一個(gè)人帶大的，讓孩子打個(gè)招呼就知道？李玫瑾教授曾回憶過(guò)一件趣事，有一次她進(jìn)入電梯，看到一個(gè)小男孩騎在爸爸脖子上，進(jìn)門就喊，奶奶你還沒(méi)摁層呢，李玫瑾教授一下子就知道，這孩子家里一定有很多人，有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，孩子是被大家一起帶大的。但如果孩子是被媽媽一個(gè)人帶大的呢？

李玫瑾教授告訴大家，假如媽媽領(lǐng)著孩子去單位，只要是這個(gè)孩子在三歲上下會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，別人可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你走到孩子的身邊，跟孩子說(shuō)，你叫我阿姨，我給你好吃的，看看孩子是什么表現(xiàn)，如果孩子拉著大人的手看看你，雖然低下腦袋有點(diǎn)害羞，可還是叫了阿姨，那就不用問(wèn)，這個(gè)孩子身邊的撫養(yǎng)人至少是兩個(gè)以上。如果孩子是另一種表現(xiàn)，看了看你，腦袋低下了，左看看右看看，鬧著要走，怎么說(shuō)也不跟人打招呼，那么這樣的孩子，基本就是媽媽一個(gè)人帶的，這個(gè)孩子跟外人張不開嘴。為什么媽媽帶大的孩子，會(huì)有這樣鮮明的特征呢？從很多方面可以解釋這種現(xiàn)象。

第一，家里人多，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，孩子的性格更多面

孩子愛(ài)打招呼，見(jiàn)到人愛(ài)笑等，都是性格的一部分，而后天的環(huán)境對(duì)性格的塑造起到了重要的作用，比如家里人多，孩子跟著不同的人玩，就會(huì)吸取不同人的性格特點(diǎn)，比如媽媽比較內(nèi)向，孩子的性格中有害羞的成分，但是跟著爺爺奶奶，沒(méi)事就下樓跟人嘮嗑，孩子的害羞就漸漸沒(méi)有了，取而代之的是開朗愛(ài)鬧，人多的家庭，家里就比較熱鬧，孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)不多，所以性格更外向，見(jiàn)到陌生人也不害羞，家長(zhǎng)稍微暗示一下，他就甜甜地叫人了。

第二，媽媽一個(gè)人帶孩子，跟孩子交流得少

如果媽媽一個(gè)人帶著孩子，家里沒(méi)有其他人幫忙照顧，孩子的性格可能就稍微內(nèi)向一些，這也很好理解，比如奶奶帶著孩子去玩，看到同齡的人就愛(ài)聊兩句，老人還特別喜歡炫耀地要求孩子叫人，而媽媽帶孩子，年輕人不會(huì)一路跟人打招呼，更沒(méi)有時(shí)間跟別人嘮嗑，所以孩子缺乏這方面的訓(xùn)練，他習(xí)慣了只跟媽媽交流，因此顯得更加內(nèi)向一些，看到陌生人會(huì)往媽媽身后躲，這就如同以前城里的孩子和村里的孩子一樣，城里的孩子見(jiàn)到什么都習(xí)以為常，村里的孩子看到陌生人來(lái)了，會(huì)好奇地打量，可人家跟他說(shuō)話，他就一下子跑開了，這都是后天訓(xùn)練的結(jié)果。

其實(shí)，這種說(shuō)法也不是絕對(duì)的

很多網(wǎng)友對(duì)這種說(shuō)法也提出了自己的看法，某個(gè)媽媽分享，錯(cuò)了，我家孩子就是我自己帶，見(jiàn)人就笑，6個(gè)月的時(shí)候就會(huì)跟別人手勢(shì)再見(jiàn)，看到我跟別人打招呼，都會(huì)主動(dòng)喊叔叔好，阿姨好，現(xiàn)在上大學(xué)了，還是喜歡跟人打招呼，我覺(jué)得這個(gè)關(guān)鍵還是看家教，還有孩子的性格，很多爺爺奶奶帶出來(lái)的孩子，也是很嬌蠻的，這個(gè)不能一概而論。

也有的媽媽說(shuō)，這種說(shuō)法不敢茍同，這跟媽媽的性格有關(guān)系，如果媽媽比較內(nèi)向，見(jiàn)到人不愛(ài)打招呼，孩子也會(huì)跟著不愛(ài)打招呼，如果媽媽不愛(ài)去人多的地方，孩子也沒(méi)有這樣的環(huán)境去鍛煉社交能力，相反，媽媽很外向，性格開朗，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣的，有些老人不愛(ài)外出，話本來(lái)就少，怎么能帶出愛(ài)打招呼的孩子呢？還是分人。

孩子不愛(ài)打招呼，就是沒(méi)禮貌和內(nèi)向嗎？

其實(shí)孩子跟人建立基本的聯(lián)系，都需要一個(gè)過(guò)程，孩子不愛(ài)打招呼，就說(shuō)孩子沒(méi)禮貌和內(nèi)向，這是片面的說(shuō)法，大人可不能這樣給孩子貼標(biāo)簽，在生活中，大人跟人打招呼看似很簡(jiǎn)單，但是孩子跟人打交道，卻要突破好幾層阻礙，這不是件簡(jiǎn)單的事。

比如孩子跟人打招呼，他要知道這個(gè)人是誰(shuí)，他要記住這個(gè)人，還要準(zhǔn)確地說(shuō)出這個(gè)人是叔叔還是伯伯，是阿姨還是姐姐，大人往往催促孩子，怎么不知道叫人？但是卻忘了提醒孩子，這個(gè)人應(yīng)該怎么稱呼，所以孩子總是開不了口。

另外，孩子不愿意打招呼，父母也不要訓(xùn)斥孩子，覺(jué)得孩子是不懂事沒(méi)禮貌，媽媽可以引導(dǎo)孩子，問(wèn)問(wèn)他為什么不想跟陌生人說(shuō)話，并且告訴他，如果不想叫這個(gè)阿姨，下次見(jiàn)到她的時(shí)候，可以禮貌地微笑或者擺手，這也算是一種回應(yīng)，等孩子跟她慢慢熟悉了，突然有一天，孩子響亮地叫了一聲阿姨好，這該是多么驚喜。

逼著孩子叫人，這是一種傷孩子自尊的做法，他在陌生人面前本來(lái)就害羞，家長(zhǎng)還不依不饒，訓(xùn)斥著孩子，不但讓對(duì)方感到尷尬，也會(huì)讓孩子無(wú)地自容，他對(duì)打招呼有了不好的印象，下次就更喜歡躲避了，所以父母的引導(dǎo)很關(guān)鍵，而孩子愛(ài)不愛(ài)打招呼，也跟自身的性格和身邊人的引導(dǎo)有關(guān)，單方面說(shuō)媽媽一個(gè)人帶大的孩子，就是不愛(ài)打招呼，也是片面的喲。

您覺(jué)得媽媽一個(gè)人帶大的孩子，愛(ài)不愛(ài)跟人打招呼呢？