寫作文與閱讀有何關系？著名作家尹建莉：沒有閱讀就沒有寫作

在2021年高考中，語文滿分150分，其中作文占大頭。全國卷、天津卷、浙江卷高考作文滿分60分，北京高考作文滿分50分、微寫作10分，江蘇、上海高考作文滿分70分。也就是說，高考語文“成也作文，敗也作文”。

作文寫作非一日之功，無法在短期內速成，但是，正如尹建莉所說，通過閱讀提高寫作能力，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。

不管是為了成為作家，還是為了提高作文水平，閱讀都是寫作的底層邏輯。

01作家的共同秘訣是大量閱讀

杜甫有句名詩：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀得多了，自然有表達欲，自然有文可寫。凡是知名大作家，無一例外都喜歡閱讀，而且很多人很小就喜歡閱讀。

巴金5歲左右，她的媽媽就開始教他背詩詞。吃完晚飯，巴金和哥哥來到媽媽房間，看著媽媽從《白香詞譜》里把要背誦的詞抄下來。抄完后，媽媽就教他們誦讀。先是一個字一個字地教，然后一句話一句話地教，最后再誦讀整首詞。

第二天，兄弟倆溫習前一天的詩詞，然后背誦直到背會。接下來是非常開心的時刻，孩子們從媽媽手中接過印有印泥的印章，煞有介事地在背會的詩詞上蓋章，一邊蓋章一邊享受著這種成就感。

這是巴金最早的閱讀啟蒙。之后，巴金進入家中私塾，跟著先生學古文，《古文觀止》里很多篇目他都能背誦，這些古文成為他以后散文寫作的基礎。學習之余，巴金還喜歡聽媽媽和家人講《紅樓夢》。

十多歲以后，他開始讀小說，先讀了《說岳全傳》《水滸傳》等古典小說，后來又讀《說部叢書》里300本外國翻譯小說，包括托爾斯泰、莎士比亞、巴爾扎克、雨果等世界名家的小說。這些書為他打開了一扇扇新窗戶，讓他認識了世界，也為他奠定了很好的文學基礎。

后來，巴金在法國感到苦悶想要寫點東西時，自然而然地采用小說形式，就是因為他有那么多的閱讀儲備。

我們能說得上名字的作家，魯迅、錢鐘書、矛盾、老舍、三毛等，無一不是愛閱讀的人。作家的作品好比參天大樹，而閱讀就像是廣袤土壤中的水，源源不斷地為大樹帶去能量。

沒有水分的滋養，就沒有參天大樹。正如沒有閱讀就沒有寫作。

02 學生寫作，也離不開閱讀

沒有閱讀就沒有寫作，尹建莉的這句話更適用于學生，尤其是中小學生。

尹建莉的女兒圓圓高考時，語文考了140分。當年，北京文、理科考生近12萬，語文成績達到140分的僅有12人。語文140分，作文成績應該也不錯。因此，很多人問尹建莉，是如何培養孩子寫作技巧的，她總結多年經驗后，得出兩個字：閱讀。

尹建莉很重視女兒的閱讀啟蒙。

圓圓一歲左右，她就開始給女兒讀故事，不管圓圓能否聽懂，她每天都給孩子讀。后來，圓圓主動要求媽媽讀故事，讀了一遍又一遍，就這么一直讀到圓圓5歲。忽然有一天，尹建莉發現，女兒可以自己讀書了。

圓圓上二年級以后，尹建莉開始引誘女兒看長篇小說，先從金庸的《倚天屠龍記》讀起，讀完了金庸的全部小說，鄭淵潔的小說、外國名著、中國古典小說等，圓圓在小學階段也讀了不少。

大量的閱讀產生了積極的效果。圓圓上完二年級，直接升入四年級，成績仍然保持前幾名。平時講話，總能找到準確的詞句，清晰準確而流利地表達。

從二年級開始讀長篇小說后，圓圓就沒停止過，甚至在高考前，還一直保持著閱讀習慣。尹建莉曾粗略地計算過，到高中畢業，圓圓的閱讀量應該在1500~2000萬字。

閱讀，讓圓圓千萬次與優秀的文字作品相接觸，積累了很好的語感。她知道什么樣的文字是美的，怎樣的表達是流暢的。如此，她的作文語言流暢，用詞準確。

另外，她能夠透過紛繁的文字森林，領略文字背后的意義，找到更大的價值，用來指導自己的人生。如此，她能更好地洞察人性，深刻思考，處事穩重。

可見，閱讀，不僅讓孩子具備了良好的文字欣賞和表達能力，而且能夠豐富孩子的心靈世界，提高孩子的認知水平，完善孩子的價值觀。

而這些，正好是作文所必須的。

作文，與文字有關，需要有良好的文字欣賞和駕馭能力；作文，與技巧有關，開頭、結尾、正文如何寫，需要學習；同時，作文還是一個人思想水平的展現。

閱讀，無疑是最好的途徑。

03 如何讓孩子愛上閱讀？

閱讀，短期內可以幫助孩子寫好作文，長期看還有可能幫助孩子成為作家。那么，如何讓孩子愛上閱讀呢？關鍵在于家長。

無論是巴金的媽媽啟蒙兒子讀詩詞，還是尹建莉為女兒讀故事，她們開始的時間都很早。

孩子的成長過程中，有很多“誘惑”，如果不用“書”去誘惑孩子，他就可能被其他的事物誘惑跑了。對于現代社會來說，孩子最大的“誘惑”是手機和電腦。

盡量少讓孩子接觸手機和電腦，盡可能早地開始為孩子讀書，讓孩子領略到閱讀的魅力。這樣，即便將來孩子看了電視，也會先入為主地認為電視沒有閱讀好。正如，孩子很小的時候，家人給孩子吃很咸的食物，以后就算告訴孩子要清淡飲食，孩子也更喜歡吃咸的食物一樣。

而且，越小的孩子越容易引導。一個6歲以內的孩子，可能你為他讀1個月繪本，他就習慣聽了，并且喜歡聽了。小學低年級的學生還好，到了小學高年級或者中學，家長要想把孩子從手機電腦拉回到書上，雖然不至于不可能，但難度系數可想而知。

大部分幼兒的家長都很關心孩子的飲食，如果像重視孩子飲食那樣重視孩子的閱讀，不愁孩子不喜歡讀書。

讓孩子愛上閱讀，大人還要以身作則，為孩子營造良好閱讀環境。試想，上級在旁邊刷小視頻、聊微信，卻讓我們干活，我們會怎么想？孩子也是如此。

相反，家里的大人喜歡閱讀，手不釋卷，并且時常談論書籍內容，孩子想不喜歡書也難。就像巴金小時候，家人時常討論《紅樓夢》，即便他那時沒看過，也了解了故事內容。

當然，父母還要做好打持久戰的準備。雖說閱讀是提高寫作能力最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”，但卻不可能一蹴而就。

現在很多機構號稱幾天學會寫作文，其實并不靠譜。只有技巧，沒有豐富的閱讀基礎，沒有深入的思考能力，即便偶爾能寫出兩篇好作文，也無法長久，最終如無源之水，黔驢技窮。

持續不斷地閱讀，就是在持續不斷地輸入，同時搭配一定的技巧，作文水平才能真正提高。

04 寫在最后

著名學著錢理群說：學好語文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是閱讀。對于占語文大頭的作文，更是如此。

最后，再分享一句尹建莉老師的話：

書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！

希望每一個孩子能都如此幸運。

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