別讓孩子吃虧在“太老實(shí)”上，學(xué)會(huì)這三步，讓孩子遠(yuǎn)離被欺負(fù)！

面對(duì)自家的娃馬上九月就要入園了，很多家長(zhǎng)都會(huì)表現(xiàn)出一定焦慮：孩子去了幼兒園不能很好適應(yīng)，吃不好，睡不好，不守規(guī)矩怎么辦？

另外做為一個(gè)老母親，最大焦慮，就是我家的娃太過(guò)“老實(shí)”了，到了幼兒園會(huì)不會(huì)被人欺負(fù)，會(huì)不會(huì)吃虧。

你看平常被人搶了玩具，即使不開(kāi)心，也不會(huì)拒絕；被打了，只會(huì)哭著跑過(guò)來(lái)找媽媽……你說(shuō)這樣的性格，平常在家，還有我這個(gè)老母親幫襯下，撐撐腰，那么如果到了幼兒園，沒(méi)有了家人的保護(hù)，我家的娃會(huì)不會(huì)被欺負(fù)啊？

家長(zhǎng)有這樣的焦慮是正常的，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，我們都想頃盡所有的保護(hù)他們一生無(wú)慮，因而會(huì)害怕他被欺負(fù)，而當(dāng)聽(tīng)到孩子被欺負(fù)時(shí)，我們也會(huì)第一反應(yīng)要幫孩子出頭，但是除了正常的“他打你，你就給我打回去”這樣的教育外，其實(shí)更重要的是培養(yǎng)孩子品質(zhì)，讓孩子自己學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，擁有抵抗的勇氣。

1.尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)溝通

當(dāng)我們的娃玩具被搶，甚至被打了，他哭著回來(lái)告訴你這個(gè)事件，作為家長(zhǎng)我們要高度重視，并和孩子一起了解下到底發(fā)生了什么，對(duì)方說(shuō)了什么，做了什么，他是如何回應(yīng)的。

而在幫助孩子梳理事件脈絡(luò)的時(shí)候，我們要及時(shí)捕捉到孩子需要幫助的地方，例如：有孩子搶了你的玩具，你要告訴他玩具是我先玩的，我還沒(méi)玩完，等我玩夠了，再給你……你把顏料弄到我身上了，你給我道歉……你剛才弄疼我，再這樣，我要生氣了……

在理解孩子，幫助孩子觀察事件的過(guò)程中，教會(huì)孩子如何表達(dá)，如何與別人互動(dòng)，遇到被欺負(fù)，又如何尋求幫助。

6-11歲是孩子社交技能發(fā)展關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期要讓孩子學(xué)會(huì)協(xié)商、合作、增強(qiáng)自控力，增加對(duì)自己行為后果判斷力。學(xué)會(huì)聰明地保護(hù)自己，是人生重要的功課。

我們常說(shuō)孩子“老實(shí)”容易被欺負(fù)，其實(shí)大部分孩子的“老實(shí)”，是因?yàn)槲覀兗彝サ囊恍┎唤?jīng)意的習(xí)慣，讓孩子變得不自信，不敢表達(dá)自己的想法，所以，在意識(shí)上，我們要幫助孩子構(gòu)建自我支持的力量，讓孩子和大人一樣，擁有獨(dú)立的尊嚴(yán)和人格。

只有在彼此尊重的家庭氛圍中，給予孩子充足的愛(ài)，接納孩子呈現(xiàn)出來(lái)的情緒、行為，而得到愛(ài)的孩子會(huì)有安全感，會(huì)有獲得探索環(huán)境和世界的勇氣和力量，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子會(huì)有尊嚴(yán)感，與別人相處會(huì)有力量，也會(huì)贏得“好人緣”。

2、讓孩子敢于說(shuō)不，保護(hù)自己

曾經(jīng)在一個(gè)綜藝節(jié)目《朋友請(qǐng)聽(tīng)好》中，聽(tīng)到一個(gè)這樣的故事：

主人公說(shuō)自己從小就比較老實(shí)，給大人的印象就是特別乖巧，對(duì)待別人的要求，哪怕自己不愿意，也會(huì)盡量去做。

而長(zhǎng)時(shí)間的乖巧，付出，并沒(méi)有獲得更多的愛(ài)和關(guān)注，而是變成一種壓榨和不尊重，而即使這樣她還是學(xué)不會(huì)如何去拒絕。

就這樣老實(shí)的人成了對(duì)方眼中的“隨便人”，成了被容易欺負(fù)的人，因?yàn)楹⒆硬簧朴谡f(shuō)“不”，他們總是在受傷。

那么做為家長(zhǎng)該怎么培養(yǎng)孩子敢于說(shuō)“不”呢？我覺(jué)得就是在生活上盡量給予孩子民主，尊重孩子的意愿。這時(shí)候一定有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們家很民主啊，從沒(méi)禁止孩子說(shuō)“不”啊？

那么生活中孩子說(shuō)吃飽了，你是不是也有過(guò)這樣情景：覺(jué)得孩子吃得少，硬要孩子“再吃一口”、“再吃點(diǎn)，我已經(jīng)給你盛的很少了”、“最后一口啦”……直到孩子飯吃到你滿意的量，漸漸你是否發(fā)現(xiàn)孩子吃飯已經(jīng)變成一種任務(wù)，變成一種痛苦。

生活中還有“怕男孩太脆弱，太娘，我們會(huì)不允許男孩隨意哭泣，告訴他你是男子漢，男子有淚不輕彈或是你是男孩，怎么跟女孩一樣嗲嗲說(shuō)話”……

還有想要孩子堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，我們會(huì)無(wú)故孩子摔倒的疼痛，跟他說(shuō)“自己起來(lái)，自己磕的，還有臉哭。”

是不是這些生活場(chǎng)景經(jīng)常在我們和孩子中出現(xiàn)，我們愛(ài)孩子這無(wú)須多說(shuō)，但是卻經(jīng)常把這份愛(ài)套上了枷鎖，強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事情，甚至不允許孩子“狡辯”和反抗，面對(duì)父母的強(qiáng)勢(shì)，很多孩子學(xué)會(huì)，也漸漸習(xí)慣了妥協(xié)，忽視自己的感受。

因此，如果希望我們的孩子能夠獨(dú)立，有勇氣拒絕別人，保護(hù)自己，就要在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，接納孩子的情緒感受，做到共情，讓孩子把感受放在第一位，從而學(xué)會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)“不”的能力。

3、支持孩子，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾

我家的亮仔，是一個(gè)非常不善于溝通的孩子，在小區(qū)跟小朋友玩，剛開(kāi)始遇到陌生人，一定是害羞的躲在大人后面，這一度讓我困惑，面對(duì)孩子馬上要上幼兒園，讓我更是擔(dān)心孩子會(huì)被欺負(fù)。

通過(guò)小寶的言行，我開(kāi)始反思，一個(gè)兩歲左右的孩子，為什么與有的同齡孩子可以那么自然大方的跟其他人玩呢？這些寶寶難道天生善于社交嗎？要知道，一兩歲孩子，他們并沒(méi)有太多判斷自己行為的能力，也沒(méi)有規(guī)則的意識(shí)，面對(duì)比他強(qiáng)勢(shì)的寶寶，他自然害怕會(huì)選擇躲，而為什么對(duì)于他熟悉的哥哥，他卻不會(huì)害怕，不會(huì)選擇退讓，有時(shí)候?yàn)榱艘粋€(gè)玩具會(huì)跟哥哥據(jù)理力爭(zhēng)呢？

我想其實(shí)孩子最初的社交規(guī)則，社交技巧和社交觀，都是需要父母引導(dǎo)的，我家的小寶對(duì)于別的小朋友不遵守規(guī)則，搶玩具，排隊(duì)插隊(duì)等行為，他會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)表示反抗，但是我并沒(méi)有真正的教過(guò)他如何處理情況，其實(shí)家里兩個(gè)孩子，我完全可以通過(guò)溝通示范，讓寶貝們學(xué)會(huì)自己處理小朋友之間的沖突，例如搶玩具，我可以教弟弟表達(dá)所屬權(quán)：“哥哥，這是我先玩的，我玩完了，我再給你玩”……“哥哥你剛才弄痛我了，給我道歉……”

通過(guò)讓孩子學(xué)習(xí)父母的溝通方式，讓孩子學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合，知道自己該如何做，如何說(shuō)，如何維護(hù)自己權(quán)利。而如果在外面真的受欺負(fù)了，我們也會(huì)擁抱孩子，告訴他有父母第一時(shí)間站在他背后，他不必害怕，當(dāng)孩子逐漸意識(shí)到，自己是被保護(hù)的，從而慢慢擁有反抗的“底氣”。

另外最重要的我們要教給孩子：我們可以不惹事、與人為善，但事情來(lái)了也不要怕事，勇于抵抗，并尋求老師、家長(zhǎng)的幫助。

在熱播劇《二十不惑》中，姜小果面對(duì)死皮賴臉不還錢的同學(xué)，她二話不說(shuō)拿走了自己應(yīng)該得到的錢。

當(dāng)同學(xué)賣慘想要博得同情的時(shí)候，想通過(guò)輿論譴責(zé)小果的時(shí)候，姜小果也沒(méi)有被嚇退，而是據(jù)理力爭(zhēng)：

“你示弱你就有理了？我是有能力支持你三百塊錢，但不代表我有義務(wù)啊。

你可以去打工啊，你想不勞而獲，我憑什么幫你！”

正是這一份不好惹，讓她有了更多的勇敢來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，也避免受到

更多傷害。

李嘉誠(chéng)在訪談中說(shuō)過(guò)這樣話:做人如果能夠成為「仁慈的獅子」，就成功了。 仁慈是本性,平常要仁慈。但如果別人不好,獅子是有能力反抗的。

我想所有的父母都希望自己的孩子，擁有善良，但是在善良的背后也擁有“不好惹”的能力。我們不去侵害他人權(quán)益，但在自身受到傷害時(shí)，也能勇敢捍衛(wèi)。

要知道：我們不可能永遠(yuǎn)庇護(hù)自己的孩子。當(dāng)他長(zhǎng)大，上幼兒園、上學(xué)、接觸社會(huì)，他需要學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。我們當(dāng)然希望孩子被這世界溫柔以待，但這是不現(xiàn)實(shí)的。

在《養(yǎng)育女孩》一書中，作者認(rèn)為：“幫助我們的孩子變得強(qiáng)大，為人父母很重要的一部分工作就在于此。不過(guò)不是為他們制造困難，而是友善地幫助他們學(xué)會(huì)處理越來(lái)越困難的事情。”

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