如果你有時(shí)間的話(huà)，請(qǐng)給孩子寫(xiě)一封信吧

隨著社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，智能時(shí)代也代替了傳統(tǒng)的書(shū)信，在享受方便快捷的同時(shí)，慢慢降低了書(shū)信的重要性。

書(shū)信，是人類(lèi)自古以來(lái)主要的溝通交流方式之一，它最真摯，最能夠表達(dá)真情實(shí)感，具有傳情達(dá)意的功能。親子書(shū)信，更能增進(jìn)親子之間的感情。

如果讓你提筆給孩子寫(xiě)信，你想給孩子寫(xiě)什么呢？

接下來(lái)給大家分享三種寫(xiě)信的方式：

01

長(zhǎng)期在外不能親身教育子女

看看古人曾國(guó)藩就是一個(gè)很好的例子，他身居要職，公務(wù)繁忙，常年在外，無(wú)法親身教育子女，于是書(shū)信成了他教育子女的重要工具。

在人們印象中，曾國(guó)藩不僅是晚清的風(fēng)云人物。在他所寫(xiě)書(shū)信中，對(duì)于兒子，可以說(shuō)是無(wú)微不至的關(guān)心，在繁忙中，心系兒子并通過(guò)書(shū)信抒發(fā)為父的情感。

在信中大家讀到了一個(gè)父親厚重的愛(ài)，他給子女的信多是父親對(duì)于子女的教誨，成為了人們津津樂(lè)道的話(huà)題。

現(xiàn)實(shí)生活中父母一方常在外地工作，或者是長(zhǎng)期出差不能夠常伴子女左右，我們可以通過(guò)寫(xiě)信的方式，讓孩子感受到我們永遠(yuǎn)與他并存，從未離開(kāi)過(guò)。

之前報(bào)道成都一位姓龔的媽媽?zhuān)驗(yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常出差，為此她決定每次出差前都給孩子寫(xiě)信，就當(dāng)做是給孩子的陪伴。這一寫(xiě)就寫(xiě)了4年多，累計(jì)信件超過(guò)100封。

她會(huì)在信中與孩子互動(dòng)，設(shè)置一些小游戲，讓孩子參與其中。雖然媽媽工作繁忙，但孩子也能感受到媽媽的這份情感，媽媽也真正做到了高質(zhì)量陪伴。

現(xiàn)實(shí)中，很多父母忙于工作，錯(cuò)失了陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也總是以為陪伴孩子必須有足夠的時(shí)間。而工作和陪孩子并不是兩者不可兼得，也不是完全沖突，龔媽媽就做了很好的榜樣。

忙工作還是陪孩子并不是一道選擇題，只要用心，工作再忙也可以提供有質(zhì)量的陪伴，讓孩子感受到父母的愛(ài)，建立愛(ài)的連接。

02

吵架后書(shū)信成了最好的潤(rùn)滑劑

作家劉墉在面對(duì)女兒青春期，常常發(fā)生不愉快，他沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，而是在事情發(fā)生之后，心平氣和的為女兒寫(xiě)信。女兒看信是在事情之后，沒(méi)有面對(duì)面，此時(shí)的信承載了父親對(duì)于自己青春期的理解和勸慰。

這也許是劉墉和女兒溝通最好方式，在情緒平穩(wěn)后的娓娓道來(lái)，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力和深思。

青春期的孩子也許有一天會(huì)對(duì)父母的做法心生不滿(mǎn)，我們說(shuō)話(huà)孩子并不愛(ài)聽(tīng)，有些問(wèn)題當(dāng)面談可能達(dá)不到好的效果，也把握不好分寸。

知名作家龍應(yīng)臺(tái)的孩子安德烈，在龍應(yīng)臺(tái)的教育中經(jīng)常給孩子寫(xiě)信，其中有一條，龍應(yīng)臺(tái)問(wèn)孩子，你將來(lái)要做什么？而孩子并不想回答，看到兒子回避這個(gè)問(wèn)題，龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)書(shū)信真實(shí)的把自己的感受和想法告知給孩子。

就如同作家劉墉說(shuō)：“我們說(shuō)過(guò)很多話(huà)，卻經(jīng)常不敢審視真假，說(shuō)給孩子的，需要真話(huà)，因?yàn)橐痪湔嬖?huà)比整個(gè)世界的分量還要重，唯有喚醒真實(shí)，我們才有更好的未來(lái)。”

寫(xiě)信可以讓我們慢下來(lái)有意識(shí)的觀察自己的行為，包括跟孩子之間反復(fù)出現(xiàn)的沖突，這樣的觀察不僅讓父母心理得到滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，也會(huì)幫助我們創(chuàng)造更高品質(zhì)更有連接的親子關(guān)系。

給孩子寫(xiě)信專(zhuān)門(mén)為自己留出一個(gè)時(shí)間，通過(guò)這種自我肯定的意識(shí)，會(huì)讓我們感覺(jué)更有力量做一個(gè)好父母。

這種自我覺(jué)察的機(jī)會(huì)，讓我們靜下來(lái)去反思我們的親子關(guān)系的狀態(tài)，而不是判斷自己的直覺(jué)或按慣有的模式對(duì)待孩子，這是一種直覺(jué)和思維的平衡。

03

經(jīng)常寫(xiě)信增進(jìn)親子關(guān)系

通過(guò)給孩子寫(xiě)信，父母在精心準(zhǔn)備中細(xì)細(xì)品味孩子帶給我們的無(wú)數(shù)幸福時(shí)光，這些都會(huì)喚醒作為父母的美好感覺(jué)。

名人黃磊就常常給女兒多多寫(xiě)信，字里行間充滿(mǎn)著寵愛(ài)，感恩，還有作為父親不愿女兒長(zhǎng)大的酸澀。

黃磊給女兒有愛(ài)有溫度的文字，作為父母的我們都能感同身受。

我們何不在家庭中也建立這樣的方式呢？

把自己看到的，心中想到的，你的期許，你希望對(duì)方達(dá)到什么樣？都可以盡情的寫(xiě)出來(lái)。

近段時(shí)間我常常以這種方式與孩子溝通交流，來(lái)個(gè)大總結(jié)，發(fā)現(xiàn)真的很管用。

先寫(xiě)他的優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)他在你心目中的樣子，最后再表達(dá)你的期許。

首先你先表達(dá)他喜歡聽(tīng)的，這樣子到最后你有什么要求，也會(huì)欣然的接受。

我們?cè)趯?xiě)信的過(guò)程中也是在梳理以往孩子在你心目中的樣子，不管好與不好，你在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)流露出自己的感情，自己的看法。當(dāng)你寫(xiě)完之后，你對(duì)孩子反而有了另一種欣慰。

當(dāng)孩子收到我們的信之后，內(nèi)心是非常欣喜的。他在讀的時(shí)候能感受到父母對(duì)他的愛(ài)，感受到父母對(duì)他的在乎。從而對(duì)你的看法，對(duì)你想表達(dá)的內(nèi)容的清晰度會(huì)更高，更愿意去改觀自己，提升自己。

有些言語(yǔ)我們無(wú)法去表達(dá)的何不用書(shū)信的方式替我們轉(zhuǎn)達(dá)呢？

書(shū)信交流，平心靜氣，思緒有條理，文字更清楚的表達(dá)自己的意思，有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的絕好效果。

這種無(wú)聲的家教方式細(xì)致入微，能觸動(dòng)孩子的思想，凈化他們的心靈，開(kāi)發(fā)他們的智力潛能，激發(fā)其奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。

通過(guò)信件跟孩子交流，這在未來(lái)的成長(zhǎng)中會(huì)給孩子帶來(lái)難以想象的觸動(dòng)和力量，就像安德烈在跟媽媽龍應(yīng)臺(tái)通過(guò)36封信件交流后的感慨：“我跟我母親有了聯(lián)結(jié)，而我同時(shí)意識(shí)到這是大部分人一生都不會(huì)得到的“份”而我卻有了。”

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