娃不“雞”不成器？放過(guò)孩子吧

01

同事的小孩馬上要幼升小了，求學(xué)的“萬(wàn)里長(zhǎng)征”即將開(kāi)始。

雖然她一直尊崇快樂(lè)教育，但她開(kāi)始不自覺(jué)地產(chǎn)生焦慮。

因?yàn)樗@訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的幼兒園同伴們紛紛趁著暑假，報(bào)了識(shí)字班，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，甚至輕而易舉地就能背誦幾十首古詩(shī)。

同事不得不擔(dān)心，自己的小孩若是零基礎(chǔ)上小學(xué)的話，比其他孩子落下一大截。

孩子可能會(huì)難以適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，跟不上教學(xué)進(jìn)度，從而自尊心受挫，影響學(xué)習(xí)熱情。

快樂(lè)教育，和雞娃教育，似乎選哪個(gè)都是錯(cuò)的。這估計(jì)也是讓大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)頭疼不已的送命題吧。

當(dāng)今社會(huì)，雞娃內(nèi)卷風(fēng)氣愈演愈烈，連幼兒園、小學(xué)生難以幸免。

而所謂“雞娃”，“雞”的是娃，“卷”的卻是家長(zhǎng)。

“雞娃”是近幾年流行的網(wǎng)絡(luò)詞，是指虎媽狼爸們望子成龍成鳳，帶孩子參加各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，迫切希望孩子贏在起跑線上。

這個(gè)詞原本只流行于中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)中，但隨著教育環(huán)境的變化，雞娃逐漸從小眾精英家庭破圈，進(jìn)入了尋常家庭，甚至連微信的狀態(tài)里，都新增了“雞娃”選項(xiàng)。

有人可能要說(shuō)了，雞娃沒(méi)什么不好的，技多不壓身嘛，讓孩子多學(xué)幾個(gè)興趣總是有用的。

但事實(shí)上，雞娃的瘋狂程度簡(jiǎn)直難以置信。

在電視劇《小舍得》中，蔣欣飾演的田雨嵐是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雞娃愛(ài)好者。不僅要求兒子顏?zhàn)佑圃谛ｉT(mén)門(mén)成績(jī)優(yōu)秀，校外的補(bǔ)習(xí)班那也是必須要跟上的。

雞娃可不是工作日上輔導(dǎo)班，周末拉拉小提琴，練練書(shū)法、素描這么常規(guī)的操作。

而現(xiàn)在的孩子的興趣班，Python、C++、劍橋通用英語(yǔ)、KET、主持人，總之只要是能考級(jí)，只要能為孩子簡(jiǎn)歷背書(shū)的，就要搞起。

不知道的，還以為孩子都是照著英國(guó)王室接班人那樣來(lái)培養(yǎng)的啊。

在原本該無(wú)憂無(wú)慮的童年生活中，雞娃只能輪流不間斷地上各種各樣的輔導(dǎo)班，付出了大量的時(shí)間和精力。

02

關(guān)于雞娃內(nèi)卷，網(wǎng)上有個(gè)特別形象的比喻。

江湖上有一本葵花寶典，據(jù)說(shuō)得到之后，便可練就神功，天下無(wú)敵。

但若有一天，葵花寶典被公開(kāi)了，人人都有機(jī)會(huì)練。這是好事還是壞事？

答案讓人細(xì)思極恐。

要知道，在這種情況下，你是沒(méi)有主動(dòng)選擇權(quán)的。

若是你不練，而你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手練了，那你將處于食物鏈的最低端，任人宰割。

但倘若人人都學(xué)會(huì)了這天下無(wú)敵的神功，那還有什么是天下無(wú)敵的呢？

這是一個(gè)全輸?shù)慕Y(jié)局。

同樣的，現(xiàn)在的雞娃內(nèi)卷化就這本公開(kāi)的武功秘籍。

就像《小舍得》中夏歡歡的媽媽南儷本是一個(gè)佛系媽媽?zhuān)Ｍ⒆涌鞓?lè)野蠻生長(zhǎng)。

夏歡歡因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)退步而遭到同學(xué)嘲笑，自尊心嚴(yán)重受挫，回家主動(dòng)向爸媽要求上補(bǔ)習(xí)班，不給補(bǔ)習(xí)就鬧。

這實(shí)際上雞娃內(nèi)卷化，本就是商業(yè)化的教育市場(chǎng)的操作。它們最擅長(zhǎng)的，不就是販賣(mài)焦慮，專(zhuān)挑痛點(diǎn)進(jìn)行攻心么？

很多家長(zhǎng)初心本向“佛”，連國(guó)家都鼓勵(lì)快樂(lè)教育，素質(zhì)教育。但教育市場(chǎng)怎么會(huì)放棄這塊大蛋糕。

“你不來(lái)補(bǔ)課，我們就培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)者！”“今天補(bǔ)習(xí)不努力，明天努力找工作！”

不少教育廣告，打著成就孩子未來(lái)的名義，卻傳遞出一種“激進(jìn)式”價(jià)值觀，實(shí)則毫不掩飾這赤裸裸的營(yíng)銷(xiāo)嘴臉。

03

但是，這個(gè)故事里有個(gè)bug，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

你以為這世界上的武功秘籍就只有葵花寶典這一本嗎？就沒(méi)有其他神功比如降龍十八掌，一陽(yáng)指之類(lèi)嗎？如果有，你會(huì)全都去學(xué)一遍嗎？

你以為你選擇的葵花寶典，就一定是真的，能帶你走上人生巔峰的那種嗎？

欲練其功，必先自宮。你以為只要揮刀自宮掉童年，就一定能練就神功嗎？

你以為練功不需要骨骼清奇的天選之人，只要努力，只要投入時(shí)間和精力，人人都能練成嗎？

多少雜練功法，擇功不當(dāng)，急于求成的人，最終練功出偏，以至于走火入魔，甚至武功盡廢的你看到了嗎？

人生本是一個(gè)長(zhǎng)跑，每個(gè)人都在自己的賽道里。

是的，這個(gè)社會(huì)上，根本就不存在“同一起跑線”。所謂贏在起跑線上，不過(guò)是人們?cè)谂c自己的假想敵在競(jìng)爭(zhēng)。

對(duì)于90%的普通家庭而言，你再怎么卷，也卷不過(guò)金字塔頂端的那10%。

《小歡喜》電視劇里，喬英子是個(gè)學(xué)霸，喜歡樂(lè)高和天文，最后考取了自己喜歡的航天專(zhuān)業(yè)。

方一凡成績(jī)不好，一度考不上大學(xué)。但是他很有藝術(shù)天賦，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練，最終成功考入藝術(shù)學(xué)院。

每個(gè)人都有自己路要走，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)，并且一定能活出自己的精彩。

04

作為一名教師，我堅(jiān)信，每朵花兒都有盛開(kāi)的理由。只要有陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)和愛(ài)。

我認(rèn)可，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)輔導(dǎo)和興趣拓展對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有所幫助的。

而“雞娃”無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生個(gè)性本就是一種摧殘。因?yàn)樵陔u娃這路上，家長(zhǎng)夾雜了太多功利心。

而父母與子女的關(guān)系，也因?yàn)檫@功利心變得冷冰冰。

我見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)，帶著孩子流連忘返于各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

家長(zhǎng)與孩子，更像是經(jīng)紀(jì)人與明星，或是管家與少爺。

父母付出了自認(rèn)為對(duì)孩子好的一切，但在孩子看來(lái)，這個(gè)愛(ài)是有代價(jià)的。

就像電視劇《小舍得》中子悠以為，媽媽愛(ài)的不是自己，而是考滿分的自己。

走火入魔的雞娃模式，導(dǎo)致了扭曲的親子關(guān)系，更導(dǎo)致孩子想要逃離，出現(xiàn)行為偏差，甚至是抑郁或叛逆。

《小歡喜》電視劇中喬英子是個(gè)蠻愛(ài)笑、可愛(ài)活潑的女孩。她很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，興趣也廣泛，愛(ài)玩樂(lè)高，和天文，就是典型的“別人家的孩子”。

但是，由于母親宋倩對(duì)她的要求極為嚴(yán)苛，為了讓她順利考取北京的大學(xué)。母親狠心地破壞了她喜愛(ài)的樂(lè)高，并不準(zhǔn)她去參加于高考無(wú)益的天文夏令營(yíng)。

崩潰的喬英子對(duì)媽媽大喊：“你從來(lái)都是憑著自己想法決定我的人生，那都是你想的，可是你想過(guò)，我心里到底想要什么嗎”

05

教育是什么？

雅斯貝爾斯曾說(shuō)，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

教育的目的，在于培養(yǎng)塑造一個(gè)人健全的認(rèn)知方式和思維方式。

所謂的考高分，上名校，好工作，賺大錢(qián)都只是附加品。

而雞娃是什么？

是以漠視孩子的選擇、透支孩子的能力、禁錮孩子的自由為代價(jià)，去構(gòu)建一個(gè)“想象中的孩子”，然后在所有娃中稱(chēng)霸。

教育和雞娃最大的差別，就是教育不是強(qiáng)迫孩子去追求“把自己活成別人羨慕的樣子。”

而是鼓勵(lì)孩子，去讓孩子自己活成自己喜歡的樣子。

有人調(diào)侃說(shuō)，自從放棄“雞娃”之后，頭不疼了，口不干了，血壓正常了，現(xiàn)在看孩子都覺(jué)得順眼多了。

人生已經(jīng)很艱難了，讓孩子成為孩子吧。

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