那些自律的孩子背后，父母都是這樣做的！很真實

沒有天生自律的孩子，只有后天刻意培養自律的孩子。

在幼兒園里面，我們會發現一些孩子的動手能力很強，自己做一些力所能及的事情 ，自己穿衣服，幫助老師擺水杯、整理道具等；

在學校里面，我們看見有些學生自覺完成作業、學習成績優秀，那是別人家的孩子；

在大學里面，我們知道里面的一些同學，不但學習成績好，還擔任社團組織活動，成績出色能力出眾，那也是別人家的孩子。

忍不住問，這么優秀自律的孩子，父母在背后都做了什么？

1.了解孩子的成長特性，父母進行因材施教更好養育孩子

學齡前孩子每個年齡都會經歷重要的敏感期。為什么說它很重要呢？因為敏感期孩子有些行為會特別執著。如果父母不了解，可能就覺得孩子不聽話，故意對著干。其實那是孩子在不同的成長階段對不同行為的探索。

了解孩子成長特性的父母，抓住每個敏感期好好支持和配合孩子，那么孩子的性格和能力培養將事半功伴倍。

對于學齡前的孩子，每個年齡有不同的敏感期。如手口敏感期、語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、動作敏感期和社會規范敏感期、閱讀敏感期等待等。

敏感期孩子的一些行為，只要不傷害別人、不傷害自己和破壞環境的三不原則，父母應該都盡量滿足和配合孩子的需求，幫助孩子更好的度過敏感期。

我們家孩子經歷印象最深刻的是秩序敏感。

有一段時期出門走樓梯時，孩子一定要自己第一個走，媽媽第二個走，爸爸第三個走。如果不按孩子的排序走孩子就嚎啕大哭，要求重新走。幸運的是當時我們意識到孩子的秩序敏感期，于是每次積極配合他的指揮，誰第一個進門，誰來關門等，孩子很快順利度過了秩序敏感期。

在后來的生活習慣中，每次回到家拖完鞋之后，孩子會把鞋子擺放的整整齊齊。在幼兒園常常會主動幫助老師做一些力所能及的事情，擺放其他孩子的水杯、小毛巾和鞋子等。

蒙特梭利說：“沒有體驗過自由的人，不可能知道什么是自律，一個自由的人才能成為一個自覺的人。”

在孩子成長過程中，給予孩子適當的自由，幫助孩子更好的自覺自律。

2.孩子每個高光時刻，都是父母背后默默地堅持不懈地努力付出

鄰居有個8歲讀二年級的男孩，和我家孩子同齡同年級。從孩子一年級到二年級，看到他媽媽在朋友圈發的，每次期中期末考試都是滿分。很好奇孩子是如何保持每次考100分的狀態。

有一次跟他媽媽聊天，說起：“你家娃真優秀，每次重點考試都保持100分的狀態，好利害啊。”她悠悠地說了一句：“什么利害？還不是我們在家里軟硬兼施，我們也不容易啊。”聽到這位媽媽悠悠的聲音，我仿佛看見了父母在昏昏燈色之下默默地引導孩子學習。

我們常常好奇：別人家的孩子學習作業是那么自律呢？看看別人家優秀的孩子，作為父母腦海中是不是有了十萬個為什么？

特別是看到班級中的孩子作業每次都是A+，考試成績次次居榜首。想著能不能換個娃啊？如果是我們家娃多好啊。我們常常看見的是孩子成績好作業優秀，看不見的是父母的在背后一次次地耐心引導。

每一個優秀自律的孩子，都是父母在背后默默地奮力地舉托。

3.孩子的成長過程，需要父母有包容性和長期主義

成長不免會犯錯，做錯事情。在孩子遇到挫折的時候，作為父母你的態度是什么？你關注的是當下問題還是未聚集于如何解決問題？你是否允許孩子有犯錯的機會，接納孩子在錯誤中進步和成長呢？

面對犯錯遇到挫折的孩子，有些家長則是大發雷霆，指責加辱罵，不解恨的外加一頓胖湊。孩子犯錯并不可怕，可怕的是父母同時落井下石。什么是落井下石呢？就是孩子需要你的理解、支持和擁抱時候，你卻在這個時候指責、批評和推開孩子，這和落井下石有什么區別？

記得，孩子現在犯錯，是為了將來少犯錯。

真正有智慧的父母會怎么做呢？擁有同理心，看見孩子的困難，允許孩子哭、難過和釋放。同時和孩子一起復盤過程，下次再出現這種情況，我們可以怎么做，如何可以做的更好。找出解決問題的方法，制定計劃和孩子一起行動起來。

孩子的成長過程，需要父母有包容性和長期主義的心態。犯錯誤，是孩子快速成長的另一種方式。被接納過的孩子，面對以后的挫折將擁有更大的解決能力和自律。

4.孩子的自律并不是天生自帶的，需要后天的刻意培養

近日，北京大學數學大神韋東奕在網絡走紅，并被稱為韋神。28歲的韋東奕在2019年被聘為北京大學助理教授，這在之前他完成了在北京大學的本碩博連讀，在高中三年參加國內國際各種數學大賽拿獎無數，都是數學界重量級的大獎。

大家都好奇，培養出神級學霸自律的孩子，他的父親究竟做了什么？

1991年，出生在一個高級知識分子家庭。他的父親曾任山東大學建筑學院副院長，山東省數學會理事。正是在這樣高知分子家庭的熏陶之下，韋東奕7歲始沉迷于數學王國，當韋東奕看見了數學題目的時候兩眼發光，癡迷于數學解題無法處拔。他的父親也發現了孩子的與眾不同點，并努力保護孩子的愛好。

韋東奕固然是一個有著敏銳數學思維、極具天分的學生，同時也付出了持之以恒的努力。從小學一年級開始，韋東奕就讀各種數學書籍，沉浸在數學的王國里，也就有了后面一串串閃亮的成績。

如果你細心觀察這類型的父母，發現他們自已本身足夠優秀和自律，他們用自已的行為默默熏陶孩子，給孩子以身作則，達到無為而治。

寫在最后：

孩子是復印件，父母是原件。

每一個天才都是有跡可循的，看似輕松自律孩子的背后，都是父母的奮力托舉。

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