學(xué)會(huì)這樣跟老師溝通，孩子想不優(yōu)秀都難

開(kāi)學(xué)快兩個(gè)月了，很多家長(zhǎng)都有這樣的焦慮，那就是：不知道怎么和老師溝通？

溝通，是人與人之間關(guān)系的橋梁，有效的溝通，不僅可以準(zhǔn)確傳遞，彼此的真實(shí)想法和需求，還可以建立起良好的關(guān)系。

而家長(zhǎng)和老師之間，如果可以建立起良好的溝通關(guān)系，那么，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，一定會(huì)大有益處。

一方面，孩子在學(xué)校的生活會(huì)更加愉悅；另一方面，孩子會(huì)得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)注。

如果你也想要解決如何與老師溝通的問(wèn)題，卻不知從何處入手，不妨試試這三句高情商話。只要恰當(dāng)使用，相信這幾句話，一定可以幫你和老師建立起友好互動(dòng)的關(guān)系。

1.主動(dòng)介紹孩子的情況、家庭的教育理念

我們家小寶開(kāi)學(xué)一周之后，我就主動(dòng)和老師介紹了一下孩子的情況、我們家庭的教育理念。

主要內(nèi)容大概是：

我們每天都會(huì)共讀繪本、戶外運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)樂(lè)器；

我們會(huì)讓孩子參與到家庭勞動(dòng)中來(lái)，比如拖地、切菜；

我們會(huì)告訴他分享的快樂(lè)，也會(huì)允許他不分享自己的摯愛(ài)；

他有一點(diǎn)害羞，比較慢熱，可能需要老師給他多點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)…

當(dāng)我這么做了之后，接下來(lái)的時(shí)間，老師經(jīng)常和我反饋孩子在幼兒園的情況，不管是做的好的地方，還是需要加強(qiáng)的地方，老師都以特別溫和的方式傳遞給了我。

這讓我充分的相信，積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，其實(shí)對(duì)老師也是一種幫助，幫助老師理解孩子的日常狀態(tài)，也幫助老師更好的引導(dǎo)孩子的行為。

其實(shí)每個(gè)老師都希望把孩子教導(dǎo)好，畢竟那也是老師們的初心，所以父母多一些主動(dòng)，就能讓老師少一些被動(dòng)，讓孩子多一分被理解。

2.感謝的話，要具體

比起千篇一律的謝謝和華而不實(shí)的贊美，具體的感謝老師做了什么事，才能更好的表達(dá)出我們的謝意，才能讓老師感受到家長(zhǎng)的真誠(chéng)。

今年教師節(jié)，我?guī)е⒆右黄鹬谱髁怂徒o老師的花朵，從選花、剪枝，再到寫(xiě)卡片，這一系列的過(guò)程，我都有讓小寶參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)我還拍下了很多照片。

最后，小寶在每一張卡片上畫(huà)了笑臉，而我在每一張卡片上寫(xiě)了不同的感恩詞，比如：

感謝主班老師教小寶彈琴，培養(yǎng)了他的耐心；

感謝副班老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和理解，減輕了孩子的焦慮；

感謝保育老師及時(shí)給孩子換衣服，注意孩子的飲食狀態(tài)；

感謝園長(zhǎng)積極進(jìn)取的教育理念，讓每一個(gè)孩子得到更好的成長(zhǎng)。

收到花朵后，每個(gè)老師都給我發(fā)來(lái)信息，感謝我的真誠(chéng)，感謝我對(duì)她們的認(rèn)可。老師那種溢于言表的喜悅之情，應(yīng)該比收到昂貴禮物更美好，因?yàn)樗齻兏惺艿搅?，自己在教育這件事情上的價(jià)值和意義。

我也適時(shí)的把圖片發(fā)給了老師，讓老師看到孩子參與的過(guò)程，也讓老師更真切的感受到我們的誠(chéng)意。

這件事情最后讓我明白，賦予意義的禮物，真誠(chéng)具體的致謝，更能打動(dòng)人心，也更能讓孩子學(xué)習(xí)到表達(dá)感謝的意義。

每個(gè)人都渴望被看見(jiàn)，老師也一樣，所以家長(zhǎng)們可以通過(guò)孩子的具體表現(xiàn)，適時(shí)的表達(dá)對(duì)老師工作的肯定和感激。

3.好的，稍等，請(qǐng)讓我記下來(lái)

家長(zhǎng)會(huì)或者家訪時(shí)，家長(zhǎng)們?nèi)绻梢杂眉埡凸P，記錄下來(lái)老師提到的重點(diǎn)信息，就可以讓老師充分感受到自己被尊重，也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任。

在這種情況下，家長(zhǎng)遇到需要詳細(xì)記錄的信息，也就完全可以放心地對(duì)老師說(shuō)：“好的，稍等，請(qǐng)讓我記下來(lái)。”

在上學(xué)的階段，最了解孩子的人，除了家長(zhǎng)就是老師，有時(shí)候老師甚至?xí)燃议L(zhǎng)更了解孩子的各種情況，所以家長(zhǎng)和老師保持一個(gè)良好的溝通，會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)孩子有更全面的認(rèn)識(shí)，和更深入的了解。

即便有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于自己不太認(rèn)同的觀點(diǎn)，也可以通過(guò)先記錄，回頭再想想怎么發(fā)表自己的不同意見(jiàn)。

這樣做的好處有兩點(diǎn)：一是老師知道家長(zhǎng)做了記錄，二是這中間有了時(shí)間差；基于這兩點(diǎn)，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，是經(jīng)過(guò)慎重考慮的，最后就不會(huì)有太多抵觸情緒，也會(huì)慎重對(duì)待。

當(dāng)父母對(duì)老師的發(fā)言，給予更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更慎重的考量，就會(huì)更能理解老師的處境，也更能幫助孩子，在學(xué)校更好的度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。

在養(yǎng)育孩子這件事情上，父母和老師的目標(biāo)是一致的，雙方都想努力讓孩子更好地成長(zhǎng)，都希望孩子活出自己的精彩人生。

當(dāng)家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)放下對(duì)立的有色眼鏡，更加理智的對(duì)待與老師的每一次溝通，并且保持主動(dòng)溝通的態(tài)度，那么就可以與老師保持好緊密的信任與合作關(guān)系。

純真、溫馨又書(shū)香滿滿的校園，終會(huì)陪伴孩子們走過(guò)十幾個(gè)春秋，在這漫長(zhǎng)的時(shí)光里，如果父母始終能夠，和老師保持良好的關(guān)系，那么孩子也會(huì)更加享受自己的校園生活。

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