孩子成績好，最重要的不是聰明，而是這3種能力！

清華大學有個基科班，在這個班里，學生都是一等一的尖子生，個個都有自己的特點。

班長小美，清華特等獎得主，班級成績第一，她每天都是最早到學校的那一個，永遠坐在第一排的正中間。

歡神，在系里被稱作神一樣的存在，永遠穩坐年級第一，她每天晚上要學習到1：30才開始洗漱。

荏兄，班級前五名，超級勤奮，極度熱愛鉆研，曾經有一周沒回寢室，不是實驗室就是在食堂。

在他們身上，我們看到了“勤奮刻苦”這四個字。

可有人說，“我也勤奮刻苦，可成績仍然一般般，所以我覺得尖子生必須得聰明，有天賦。”

真的是這樣嗎？我們來看下面兩個例子。

第一個例子是王安石筆下的方仲永，就是一位天才，從小天賦極高，5歲就能“指物作詩”，按理這樣的孩子長大后必有一番作為，然而因為他自視聰明，便放棄了學習，等到他20歲的時候已經消失在眾人的視線之中了。

第二個例子是我身邊有個朋友的孩子，有一次，孩子的數學老師對我朋友說：“你娃很聰明。”朋友正暗自竊喜，老師又說：“但是小學階段不需要聰明，需要認真細致。他很欠缺，得加把勁！”

可見，孩子成績好，靠的不是聰明和天賦，而是后天的勤奮努力。

除了勤奮努力，筆者認為還有很重要的三點，分別是以下三點。

01 嚴格自律，拒絕拖延

哈佛大學人才學家哈力克曾說，世上93%的人都因拖延而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。

生活中，孩子和大人一樣，經常會犯拖延的毛病。有時候，還會找各種借口來拖延時間，這樣一來，孩子沒有時間觀念，做事缺乏專注力、效率低下。

有拖延癥，不自律的孩子，成績相距優秀者總會有一段距離。

比如同事的孩子，一年級在班級里排名前五，到了二年級的時候只能在班級里排名前十了。他很聰明，就是喜歡拖延，做不到自律。

再比如基科班的班長小美，每天都最早到學校，不正說明了她的自律和不拖延嗎？正是這樣的特點，讓小美的成績在班級總是名列前茅。

所以，想要孩子成績好，記住嚴格自律，拒絕拖延。

清華大學有個基科班，在這個班里，學生都是一等一的尖子生，個個都有自己的特點。

班長小美，清華特等獎得主，班級成績第一，她每天都是最早到學校的那一個，永遠坐在第一排的正中間。

歡神，在系里被稱作神一樣的存在，永遠穩坐年級第一，她每天晚上要學習到1：30才開始洗漱。

荏兄，班級前五名，超級勤奮，極度熱愛鉆研，曾經有一周沒回寢室，不是實驗室就是在食堂。

在他們身上，我們看到了“勤奮刻苦”這四個字。

可有人說，“我也勤奮刻苦，可成績仍然一般般，所以我覺得尖子生必須得聰明，有天賦。”

真的是這樣嗎？我們來看下面兩個例子。

第一個例子是王安石筆下的方仲永，就是一位天才，從小天賦極高，5歲就能“指物作詩”，按理這樣的孩子長大后必有一番作為，然而因為他自視聰明，便放棄了學習，等到他20歲的時候已經消失在眾人的視線之中了。

第二個例子是我身邊有個朋友的孩子，有一次，孩子的數學老師對我朋友說：“你娃很聰明。”朋友正暗自竊喜，老師又說：“但是小學階段不需要聰明，需要認真細致。他很欠缺，得加把勁！”

可見，孩子成績好，靠的不是聰明和天賦，而是后天的勤奮努力。

除了勤奮努力，筆者認為還有很重要的三點，分別是以下三點。

01 嚴格自律，拒絕拖延

哈佛大學人才學家哈力克曾說，世上93%的人都因拖延而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性。

生活中，孩子和大人一樣，經常會犯拖延的毛病。有時候，還會找各種借口來拖延時間，這樣一來，孩子沒有時間觀念，做事缺乏專注力、效率低下。

有拖延癥，不自律的孩子，成績相距優秀者總會有一段距離。

比如同事的孩子，一年級在班級里排名前五，到了二年級的時候只能在班級里排名前十了。他很聰明，就是喜歡拖延，做不到自律。

再比如基科班的班長小美，每天都最早到學校，不正說明了她的自律和不拖延嗎？正是這樣的特點，讓小美的成績在班級總是名列前茅。

所以，想要孩子成績好，記住嚴格自律，拒絕拖延。

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