價格不菲的早教班要上嗎？

早教行業的蓬勃興起，各種教育引領者、教育起跑線、教育敏感期，各種帶話題上熱搜、上頭條，日趨嚴重的教育內卷下，即使國家雙減政策一步步的落地實施，但是關于孩子的學前早教依然如火如荼，完美的避開了這次教育改革的風口。

甚至因為雙減政策的落地執行，原本對早教無感的佛系家長看到學齡期孩子的家長迷茫無措時，反而為了緩解自己的教育焦慮而開始頻繁搜索、考察有沒有適合孩子的早教？

那么，到底該如何選擇，是否真的有必要上早教呢？我們今天從早教的類型幫家長梳理一下早教，家長理性看待。

01 興趣特長類早教

興趣特長類的早教大多數是培養孩子才藝的，冠以各種高端的名目，比如：藝術熏陶、氣質修養、素質教育等。常見的大類別分為：藝術、樂器、舞蹈三個類別。

藝術類的早教機構的課程內容有：用彩筆、顏料、印染等各種美術繪畫工具的平面繪畫，還有用絲帶紐扣、彩泥、黏土等各種材料做三維立體繪畫的，還有的是做陶藝，學沙畫，雕刻等藝術形式的。

樂器和舞蹈的大家都比較熟知，其中細分類別也是眾多。甚至在樂器的興趣學習上，有著讓人匪夷所思所謂的“鄙視鏈排行榜”。

那么，這種興趣特長類的早教班有沒有上的必要？

學齡前的孩子，對于音樂、藝術能力的發展是孩子智力成長發育必然會經歷的發展。孩子隨著音樂有節奏的舞動身體、拿起顏料的感知和創作是每個孩子正常智力成長發育一定會經歷的過程。所以，大可不必因此而誤解為孩子在藝術方面就存在某種天賦就準備砸重金培養一技之長。

但是，孩子在早期教育中經歷一些藝術文化的環境熏陶對孩子成長發展有沒有幫助？答案肯定是有的。比如，有的爺爺喜歡書法，孩子從小看著爺爺寫書法，會耳濡目染很多與書法有關的人生哲理，成長中就會受到書法文化的熏陶。

所以，家庭經濟可以承擔，父母對孩子在藝術熏陶上有所期待，可以適當選擇讓孩子參加無壓力的藝術類早教學習。

如果是期望孩子未來有某方面的特長能力，還是要看孩子自己的興趣愛好，是否能夠堅持長達幾年、十幾年的特長學習。期待早教中培養孩子藝術特長的父母，大多數是自己金錢花費后的一廂情愿。

02 學科文化類早教

學科文化類的早教機構首屈一指的是英語啟蒙教育，其次就是各種數學能力發展、閱讀作文發展，而且這類學科文化相關的早教課程很多還有網絡的線上課程，性價比極高，非常受廣大家長的青睞。

這類文化啟蒙教育招生依據是孩子學習能力發展的心理敏感期，比如2-5歲的語言發展敏感期、4歲開始的學習思維敏感期等，聲稱錯過孩子發展的敏感期，就會影響孩子以后的學習。很多學科文化類早教都是以這個理由來給家長制造教育焦慮的。

事實上，孩子心理發展的敏感期指的是孩子相關能力快速發展的階段，但是并不意味著大量灌輸學科知識就符合孩子敏感期發育的需要。否則，學霸都應該誕生在早起文化教育開發充足的家庭中。每年中高考學霸榜上的寒門貴子都是經歷過早期文化啟蒙的嗎？

所以，不得不說文化啟蒙類早教滿足的是家長教育的焦慮，并不是孩子成長發展的需要。教育心理學的相關研究早已表明，提前學習文化學科知識在孩子身上的優勢只體現在孩子四年級以前，等到四年級之后，這種優勢就無法在學習中體現出來。

所以，家長讓孩子參加文化類的早教時需要調整的就是自己的心態，而且對選擇機構要嚴格審查，避免很多打著文化熏陶幌子的填鴨式和誘導式教育，會嚴重破壞孩子的學習主動性和學習興趣。

家長多多陪伴孩子，多去一些和文化知識相關的博物館、科學館，參加一些科學文化活動，在陪伴過程中多引導孩子對知識的好奇探索，才是對孩子學習敏感期比較好的運用。

03 心理發展類早教

最近十幾年家庭教育心理蓬勃發展，心理發展類的早教市場也應運而生。尤其是《最強大腦》節目把這類潛能開發推向更高的高潮。各種記憶力訓練、多維空間訓練、機器人訓練、編程能力訓練越來越受到家長的追捧，這類課程的單價也屬于早教類目里的高端，隨便哪個都是以“萬”為單位報價的。

心理發展早教有用嗎？理論上說絕對有用。但是從市場需要的角度來說，有用還是沒用就無法考察證實了。

原因是，學齡前的孩子，大腦快速發育發展的就是各種學習能力相關的能力。包含思維能力、語言表達能力、語言理解能力、記憶能力、注意能力等。那么，這些機構恰好打在孩子能力發展的點上，理論上來說肯定是有助于孩子相關能力發展進步的。

但遺憾的是，這種相關能力的發展并沒法實證到底是孩子自然發展的結果，還是早教機構干預的結果。所以，很多心理培訓的機構為了證明自己課程的有，向家長呈現培訓效果，會拿出一些“沒用的”效果來安撫家長。

舉個例子，記憶力訓練中2小時背會圓周率100位，正背、倒背、抽背全部正確。

是真的嗎？確實是真的。但是，很少有家長懷疑過，這對孩子的記憶學習有多大的幫助作用。

實際上并沒有多少，很多記憶課程只是刻板的教給孩子許多種記憶方法，培訓期間，孩子使用的記憶材料都是機構根據課標針對設計開發的。孩子所謂的記住，只是換了一種“課本”而已。

記憶力在孩子學習能力發展上，不僅僅需要記得住，還需要在運用的時候能夠準確的運用回憶出來。這才是完整的記憶，記憶力訓練機構只完成了記的部分，對于“憶”的部分基本不會有機構提起。

04 寫在最后

所有的早教機構和內容一定是遵循孩子發展的某個規律才能在市場上發展出來的。家長對孩子的付出只是花了錢，讓家里老人接送去上課，那么你在早教中的期望大部分都不會實現。

而有的家長在陪伴的同時，借助早教機構中專業內容做輔助，那孩子的發展一定是借力使力不費力的。

早教的選擇是家長陪伴教育孩子的助攻，而不能成為家長彌補陪伴缺失的補償！

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