如果孩子有這幾個特點，說明你家孩子智商是真的高！

父母都希望自家孩子智商高，學習好。羨慕別人家的神童和小天才，然而孩子智商高，并不等于是天才，都要經過后天的發掘培養。

父母要善于觀察孩子，把他的高智商的潛能發掘出來。那么如何判斷孩子智商呢？如果你家小孩有以下幾個特點，說明你家孩子智商高。

01愛鉆研

智商高的孩子，從小就特別愛鉆研，不一定只是鉆研學習，而是好奇鉆研的東西很多，樂于實踐。

愛迪生小時候，看見母雞孵化小雞。他問媽媽：“母雞是不是生病了，怎么在雞蛋上一動不動呢？”

媽媽說：“它在孵小雞呀。”愛迪生觀察了幾天，小雞破殼出生了。于是，他想，既然母雞可以讓雞蛋孵出來小雞，他可不可以讓雞蛋孵化出小雞呢？

有一天，天黑了他沒有回家，家里人四處找他。后來發現他在鄰居家雞棚里，坐在敷了草的雞蛋上，正在孵小雞。

如果你的孩子，在家里總愛做一些實驗、或者像“十萬個為什么”，天天問問題，不要兇他，耐心地回答。他就是智商太高了，思維敏捷，所以才會愛鉆研，愛思考。

所有的發明，都是從破壞常規開始的。培養孩子愛研究愛鉆研的能力，讓這項能力成為孩子未來的高光。

02不合群

有很多智商高的孩子，和同齡人并不能玩到一起去。喜歡獨處，還有一點社交恐懼癥。不要擔心，多陪伴孩子，父母是孩子最好的玩伴，和他們多溝通，正確的引到導，把孩子的智慧引到學習上。

喬布斯小時候就是如此，因為太無聊，總是調皮搗蛋，不聽老師的話，自己一個人玩耍。

老師給他父親說小喬布斯不好，他父親堅定的告訴老師，是學校課程配不上兒子的智商。感謝有這樣偉大的父母，會觀察，信任自己的孩子。

后來有一位老師測試了小喬布斯，果然他高出同齡人太多。四年級的他被調到初二。又因為你他年齡太小和大孩子也沒有共同語言，所以在班級還是顯得不合群。

但他有自己的好朋友，也是問題孩子之一，智商很高的工程師、發明家。后來他的合伙人之一，兩人一起發明創造。

如果你的孩子不合群，不要擔心，曲高而和寡，只要不自閉，你多陪伴就好，讓他的高智商被盡早發掘出來。

03很調皮

調皮是孩子的天性，有的孩子智商高，愛靜，調皮方面是思維活躍。這類人才大多是畫家和音樂人。

大部分智商高的孩子調皮，是好動。他們喜歡搗鼓自己的一些愛好發明。總是把家里很多東西拆掉從新組合，有時候裝不好，就成了家里的破壞王。

小喬布斯，從小就會發明一些小東西，用來做調皮搗蛋的工具。有一次他發明了聲音測聽放大器，用來偷聽聽父母房間的聲音，被父親揍了一頓。

老喬布斯育兒方式很值得父母學習，老師告知他孩子不愛聽課，調皮，他選擇堅定地相信孩子。而發現孩子發明創造的物品，對孩子有素質影響時，他不留情面的暴揍了小喬布斯一頓。

智商高的孩子都愛調皮，有一個共同點是：有自己愛好的東西，比如發明、文學、音樂、繪畫等，經常會有破壞性行為，那是因為他們太聰明了，想要探索一些新的未知。

04記憶力強

很多智商高的孩子，從小記憶力就很好。所以很多機構，都從小開發孩子的智商，有一步重要觀察就是看孩子的記憶力。

張姐的女兒，每次成績都考雙百，女孩記憶力超強。張姐總是會讓女兒記一些物品擺放的位置，過段時間抽查，看是否記憶力強。

有一次，她偷偷換了物品位置，想要測試女兒記憶準不準。后來自己忘記了這件事，一年后想起來，問女兒，女兒還清楚的記得原來的位置。記憶力很強的孩子，智商絕對高，張姐女兒成績都是滿分。

作家王小波，也是記憶力超強，他看書一目十行，小時候就偷偷看了父親的許多藏書。自從他讀了《十萬個為什么》那本書，他就成了家里的知識大全，誰有問題，就會問一下他書里有沒有答案。

05偏才

很多智商高的孩子都是偏才。玲玲家得小孩，從小就愛彈鋼琴，語文英語很好，數學特別差。每次考試都是“問題生”。

玲玲每次去開家長會，老師都說不知道是夸獎還是批評。

老師以為是玲玲太注重培養孩子藝術鋼琴發展，所以勸她讓孩子多學習數學。很長一段時間，她陪著孩子復習數學，不讓碰琴，成績稍微進步了一點。

7歲的時候，孩子被美國一家音樂學院錄取。要去美國讀書，英語不會太差是，所以玲玲更著急補數學。一段時間后，并沒有太大進步，但是語文還是特別棒。

孩子偏才不一定是笨，可能是他太聰明。家長要善于發現孩子的優點，通過培養，讓他通過學習，將自己的特長發展的熠熠生輝。

寫在最后

如果你家孩子，有以上幾個特點，那么你一定要重視。不要看孩子調皮就要揍，說不定是他智商太高。把他的高智商，引導到他喜愛的學習上，將他的潛能激發出來。聰明在于學習，天才在于積累，所謂天才實際靠正確引導和培養。

孩子智商高，只能說比別的小朋友多了一條快速成才的路徑。你認為孩子是什么樣的人，就將成為什么樣的人。陪孩子一起進入他們的世界，下一個高智商天才可能就是你家孩子。

,本地人信息網,軟文標題,大象稻田觸電身亡 http://www.cityruyi.com/lm-1/lm-3/12720.html