擔(dān)心英語啟蒙晚了,孩子上學(xué)會掉隊,那么該如何做?
看過韓國的綜藝節(jié)目《超人歸來了》,大家還記得那個混血小美女樸娜恩嗎?大大的眼睛滿滿的卷發(fā),超會撒嬌,超暖的小天使,她繼承了爸爸運動細胞,遺傳了媽媽的時尚感,更為重要的是她有著驚人的語言天賦。
她4歲時候,就已經(jīng)會4國語言了。
和爸爸對話,她用的是韓語。
和媽媽對話,她用的是德語。
和外婆對話,她用的是西班牙語。
爸媽間的英語交流,她學(xué)會了英語。
當(dāng)詢問樸娜恩媽媽的時候,孩子是不是天生就有很強的語言天賦呢?她媽媽回答:并沒有什么特別天賦,主要還是在日常中習(xí)得。
美國教育學(xué)家杜威說:“生活即教育。”
根據(jù)研究,對于0-4歲的兒童語言,與家長對話的學(xué)習(xí)效果是孩子自己聽音頻的6倍,如果在孩子的學(xué)習(xí)過程中,例如看繪本,聽兒歌,如果沒有父母的參與其間,只會是一種單向,低效的輸入。
反之,高質(zhì)量的陪伴就是一種雙向互動的輸入,因此,想要給孩子打造高質(zhì)量的語言環(huán)境,互動和交流才是王道。
這時候,有的家長會說,我們當(dāng)然知道孩子英語啟蒙重要,什么8個月-10歲是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,特別是3歲之前孩子的啟蒙教育,抓住了孩子學(xué)習(xí)的窗口期,后面一切就事半功倍了!
但是我們沒時間,沒環(huán)境,不會說,我們愛陌難住啊!其實我了解很多家長的焦慮,對于孩子的教育,大家都不愿意因為我們,而耽誤了孩子關(guān)鍵成長!實際上很多家長之所以沒有行動,是對于英語啟蒙存在著誤區(qū),而遲遲不敢開始,怕自己耽誤了孩子!
一、你還在為這些誤區(qū)而沒行動嗎?
誤區(qū)一:英語啟蒙很花時間
很多家長認為英語啟蒙是很花時間的,起碼要半個小時或是一個小時,自己每天這么忙,哪有時間。
在這里很多家長混淆了英語啟蒙和英語學(xué)習(xí)的概念。
其實英語啟蒙不等于學(xué)習(xí),啟蒙只是預(yù)熱,目的給孩子學(xué)習(xí)帶來興趣,提高孩子對英語的熟悉感。英語啟蒙只需要每天10-15分鐘,甚至在日常的閑暇時間都能完成。
誤區(qū)二:做英語啟蒙,父母英語要很好
認為自己英語不好,甚至是只有字母認得我,我不認得它,這樣的我怎么教孩子,估計這是所有父母不敢開口教孩子英語主要原因!
其實英語啟蒙,不在于教,而在于陪伴,在孩子輸入過程中,我們盡量給孩子提供更多原滋原味的英語資源,例如BBC英語啟蒙動畫,還有比較有韻律的英語兒歌,英語繪本等,在保證孩子輸入正確性外,家長發(fā)音不準確或是家長沒有英語基礎(chǔ),就沒那么容易影響到孩子!
誤區(qū)三:學(xué)習(xí)英語,必須要有純正英語環(huán)境
雖然環(huán)境很重要,但它并不是起決定作用!畢竟在中國大部分家庭都不具備英語能力,更不要說能講一口地道的英語,即使一個家庭爸媽會說英語,但是仍然很少家庭會為了孩子,去營造一個純英語溝通世界!
那么孩子學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,重點在于依靠家庭的力量,前面說過英語啟蒙在于互動,如果缺乏了家長的陪護,孩子學(xué)習(xí)效果自然就要打折!
我記得在開始陪亮仔進行英語啟蒙教育時候,我堅持的理念就是給予孩子每天至少15分鐘的英語灌輸,讓孩子每日有一個固定時間浸泡在英語中。
陪伴孩子進行“聽”和“讀”練習(xí),而亮仔在我的引導(dǎo)下,也表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的樂趣,每天固定時間就會叫著媽媽學(xué)英語!
但是有一段時間,我工作很忙,根本沒有時間去理會孩子,我只是簡單打開手機給孩子播放英文兒歌,讓孩子自己看繪本,或是看動畫,雖然人就在孩子身邊,但是沒有互動,過了一段時間,孩子就已經(jīng)表現(xiàn)出了不想學(xué),發(fā)現(xiàn)寶貝學(xué)習(xí)上的不上道,我馬上反思自己最近對孩子學(xué)習(xí)英語方面的“散養(yǎng)”,糾正了自己錯誤!
二、如何更好陪伴孩子進行英語啟蒙
英語啟蒙的孩子,學(xué)習(xí)語言在于一種興趣的培養(yǎng),特別是3歲內(nèi)孩子,他們處于語言發(fā)展的敏感期,如果順勢利導(dǎo),必然事倍功半,而讓孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣,重點在于做到三個化,即生活化,情景化,游戲化!
1、英語啟蒙之生活化
在孩子學(xué)習(xí)初期,我們可以給孩子看或讀英文繪本,還可以堅持給孩子聽英文兒歌和童謠,而這時我們目的不在于孩子是否聽懂,而且培養(yǎng)孩子對英語的韻律節(jié)奏。
另外在孩子日常學(xué)習(xí)中,家長要自覺引導(dǎo)孩子養(yǎng)成固定時間學(xué)習(xí)的習(xí)慣,例如睡前1個小時,有意識培孩子讀繪本,聽兒歌等,而小家伙每到這個時候都會很乖地洗完澡,就爬到床上等待他的英文小時刻!
另外孩子在看繪本,看動畫過程中學(xué)習(xí)到的新單詞,如果出現(xiàn)在生活中,我都會指著問兒子,而且還表示出不懂樣子,當(dāng)孩子告訴你答案時候,例如看到牛,孩子會開心叫出“cow”,我都會開心表揚孩子,真厲害,又學(xué)了一個單詞!
這些方法不但能很好地培養(yǎng)寶寶的英語語感,還能將英語啟蒙融入日常生活中。
2、英語啟蒙之情境化
小孩子學(xué)語言快,是因為小孩是在生活場景中學(xué)語言,同時也是在生活場景中使用所學(xué)的語言,即我們常說的“學(xué)以致用”,所以學(xué)得比較快。
而家長就要抓住生活中場景與孩子交流,例如孩子剛學(xué)了關(guān)于身體某部位一些單詞,那么我們就可以利用幫孩子洗澡時候,指著身體部位,頭問孩子,指著臉問孩子等,多問幾次孩子也就能通過場景理解了單詞意思,這樣他們記起來也容易了!
3、英語啟蒙之游戲化
英語啟蒙不同于英語學(xué)習(xí),我們不能讓幼兒像準備考試一樣,機械性背單詞,還要考核孩子掌握了多少單詞,句型等。
這時期幼兒關(guān)鍵在于保護好他們興趣,以興趣帶動孩子學(xué)習(xí),在游戲中自然習(xí)得一種技能!
《游戲力》的作者,勞倫斯·科恩認為“游戲是兒童世界的母語,是建立親子關(guān)系的最佳方式”。例如把一張有圖案單詞裁剪成3-4塊,然后讓孩子拼圖練習(xí);或是將單詞做為尋找的寶藏,讓爸爸找,媽媽和孩子去找,一個讀單詞,一個翻譯等!
游戲不是一種奢侈品,游戲在英語啟蒙中可以點燃孩子興趣,是鞏固孩子學(xué)習(xí)效果的神器!
孩子的英語啟蒙路上,并不是在意短時間內(nèi)孩子學(xué)習(xí)了多少單詞,掌握了多少句型,這是沒有意義的,這也不是我們的最終目的,所以父母的英語好不好,有多好,都不影響我們帶著孩子做英語啟蒙,關(guān)鍵在于堅持,在于讓孩子在生活、情景、游戲中感受到學(xué)習(xí)英語樂趣,有英語那種語感,進而養(yǎng)成一個固定習(xí)慣。
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- 編輯:王麗
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