今后學校可能不再公開成績名次？你是贊同派還是反對派？
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4月6日，教育部公布《未成年人學校保護規定（征求意見稿）》，其中有一條是： 學校不得公開學生個人的考試成績、名次，不得對外宣傳學生升學情況。
在大多數學校里，還有不到30天就要開始期中考試了，如果這次考試，家長們不知道孩子在班級的排名，大家會松一口氣嗎？
其實，無論是否公布分數，毋庸質疑的是 ，老師，父母，甚至是孩子本人，對學習成績都極其重視。
今天我們就來聊一下“分數”。分數到底意味著什么？面對孩子不夠理想的成績，我們應該怎么做？
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首先，我們來定義下分數以及和分數相關的角色。
分數是老師對學生評價方式的一種，在這樣的評價系統中，孩子們的角色是被評價者，也是所有人關注的核心。
老師負責制定評價標準并且進行評定，另外還是評價結果的使用者。
父母則是評價結果的使用者。
分數的作用，或者說“評價”的作用是什么呢？
對于孩子們來說，當他們能夠客觀準確地知道自己表現，特別是自己和別人之間的距離時，能很好的幫助他們認清自己并且知道自己的努力方向；
對于老師來說，分數可以幫助他們判斷孩子的表現，以及如何在教學中幫助孩子們提高。
對于父母來說，主要是通過評價結果了解孩子在學校的表現，并且能夠更好地幫助孩子們進步。
基于以上對于“評價”作用的解釋，我們不難發現一個核心，那就是 評價的作用是為了幫助孩子更好地成長。
圍繞這個核心，我們就知道每個角色和評價之間的關系以及我們應該如何正確的面對“評價”二字。
老師的“公正與尊重”
老師作為制定標準的人，需要讓參與者知道評價標準，并進行公正評價。
到底應不應該公布分數？我一直認為，公布分數對不對，要看它公布的目的是什么。
如果公布分數的時候，老師是以一種正面的激勵性語言與孩子溝通，促進孩子奮發上進，而不是利用分數來指責蔑視某些孩子，那么這樣一種公布分數的方式，對孩子是尊重的，有益的。
學生的“勇敢與積極”
每個人完成一件任務之后，都非常期待結果，特別是那些積極投入的孩子，他們理應獲知自己的結果。
無論是分數的好壞高低，都需要孩子能夠勇敢面對。
對于成績不理想的孩子，父母或老師都需要和他們一起耐心分析造成結果的原因，并和他們共同商討，看可以使用什么方法提升分數。
這樣的溝通方式，會讓孩子們知道，某一次的分數和結果并不會影響別人對自己的喜愛，那么他們就能客觀地對待每一次考試。
他們的關注度就會集中在如何提高成績，而不是怎么應付父母或者老師。
而如果孩子成績不理想的原因，是他自己貪玩或者沒有努力，那么他們更加需要為自己的行為負責。
相信我，如果孩子自己意識到這一點以后，他們會主動尋求改變的，因為“知恥而后勇”對孩子來說確實是有效的。
父母的“冷靜與客觀”
分數是父母了解孩子在校行為表現的重要方式之一。當然，這個分數也許和我們期待中的完全不一樣，所以對于父母來說， 冷靜需要放在第一位。
我們再次重申一下， 分數的存在，是為了讓父母了解孩子在學校的行為表現，促進父母和老師的配合，以幫助孩子更好地成長，而不是為了讓成績不夠優秀的家庭難堪。
不過，很多獲差評的孩子的父母往往會惱羞成怒，把自己和孩子的分數聯系起來。
很多時候，我們的不客觀反而帶動了孩子們的負面情緒，讓他們把注意力偏移到了其他地方。我們會發現，很多孩子考差了，就會找各種各樣的借口：
我考試那天生病了，沒發揮好；
我的筆不好用，影響了答題；
老師講這個知識點的時候聲音小，我沒聽到…
面對成績，孩子們考慮的是怎樣逃避家長和老師的指責，他們就很難客觀地分析，這個成績到底暴露了自己哪些方面的不足。
所以，冷靜與客觀是父母面對各種評價結果的最需要保持的態度。
很多時候，分數實際是我們心魔的“替死鬼”。
在我們面對各種心魔時，最需要的，就是問自己一句：“孩子的成長需要什么？”
只要有這樣一句話時刻在心，會讓我們冷靜的思考，讓我們暫時忘掉那些建立在“分數”之上的“產物”，一起驅趕那個心魔。
最后，作為父母，看到成績，我們一定要提醒自己這四點：
1.不要一看見結果，就首先質疑評價標準；
2.不要擔心老師對考不好的孩子有“過度”的看法；
3.相信孩子能夠勇敢地面對一切評價，這樣他們長大后才能面對更加復雜的社會；
4.不要因為分數而否定孩子的一切，成績很重要，但成績不是孩子唯一的評價標準。
發送“未成年人學校保護規定”，可查看《未成年人學校保護規定(征求意見稿)》全文。
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讓我們都能成為更好的父母！
- 標簽：樂嘉身高
- 編輯：王麗
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