過完年，你家爆發“壓歲錢”戰爭了嗎？

原標題：過完年，你家爆發“壓歲錢”戰爭了嗎？

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過完一個年，孩子們可以說是賺得盆滿缽滿，然而等過了年，新的矛盾可能就來了：

壓歲錢到底是誰的？屬于爸爸媽媽，還是屬于孩子？

孩子覺得這個錢是親戚好友給自己的，應該由自己支配。

但爸爸媽媽也覺得所謂壓歲錢就是你來我往，是自家的錢給出去換回來的。

而且，這么一大筆錢，就這么交到孩子手里，爸爸媽媽也不會放心。

所以，壓歲錢究竟應該如何處理呢？

對于 “壓歲錢”的處理方式，蘭海曾經從三個不同的層面，向父母們給出建議：

01

法律層面

很多父母都認為，壓歲錢本質上是“禮尚往來”的產物，收紅包的是孩子，可給出去的是父母，所以壓歲錢理所應當是屬于父母的。

所以，從孩子手里拿走、騙走、“隨便說一句“我們替你保管，將來肯定是你的”，然后就再也沒有然后了等等的做法層出不窮。

然而，這種想法和做法，在法律上并不被支持。大人給孩子的壓歲錢，在民法上屬于 “贈與”。壓歲錢一旦給付孩子，孩子接受后，贈與合同就成立了。

因此，從“法律層面”來看，壓歲錢是孩子的財產，“物權”屬于孩子。

但從法律的另一個層面來看，父母是孩子的法定監護人，有權利代為保管孩子的壓歲錢，這是有法律依據的。

但依法來說，父母不得擅自動用孩子的壓歲錢，只能在為了孩子利益考慮時，才能夠動用孩子的壓歲錢。

有點復雜？我們來做一個“法律層面”的歸納：

第一，“壓歲錢”的歸屬權是孩子的；

第二，“壓歲錢”的支配權，應當是孩子在父母監護下使用；

第三，孩子擁有“壓歲錢”使用的知情權。

因此上面那些“騙走”、“嘴上說說，沒有然后”的行為，在本質上來說，都是“違法”的。

02

心理發展層面

孩子從 2歲左右，“自我意識”開始萌芽，對“自我”的思考需要貫穿人生始終。

童年時無法區分哪些是“我的”，哪些是“你的”，最終無法建立清晰的“物權”，逐步建立清晰的“自我界限”的孩子，在心理發展上也很難做到“獨立自主”，為自己做決定，為自己劃定清晰的界限……

漸漸地，就會成長為一個容易被“侵犯”、無法維護自身權益的人。

所以，從心理發展層面來看，保護孩子的“物權”意識，是孩子成長為自尊、自信、自主的獨立個體的重要因素。

03

能力&成長層面

很多父母認為，孩子小，對金錢沒概念，自控力也差。讓ta掌握這么多錢，一定會胡亂花掉，甚至養成揮霍的消費觀。

讓我們先來看一個心理學實驗：

1991年多倫多的一個學者把孩子們分成了幾個小組進行了試驗，分別是6歲、8歲和10歲。

每一個孩子給了他們4美元，讓他們隨意使用，結果卻發現，那些平時在家里面就擁有零花錢的孩子，他們的錢并沒有花光，而另外一些孩子平時他們由于缺乏使用錢的機會，他們就把所有的錢都花完了。

我們看到， 孩子胡亂花錢、甚至揮霍的花錢方式，不是因為把錢給孩子掌握，恰恰是他們沒機會掌握金錢。

對金錢有概念、對金錢的自控力，都是需要孩子們在真實的生活中，有真實掌握、實際操作和直接感受之后，才能逐步建立起來的。

就跟掌握任何一項技能一樣，對“金錢”的掌控技能，同樣需要反復練習逐步提升。

在 “蘭海說成長”APP“父母成長專欄”模塊中，有一個系列課程是“蘭海給孩子們的心理成長課”，其中一節課叫做 《我的壓歲錢難道不該歸我支配嗎？》爸爸媽媽可以去聽一聽孩子們的心聲哦！

基于以上三個層面，面對“壓歲錢”時：

首先，父母需要讓孩子明白：“壓歲錢是你的”，但在你長大之前，需要由父母保管，同時和你共同管理。

其次，我們可以把管理壓歲錢的過程，視作孩子的教育機會，引導孩子建立正確的金錢觀和理財觀。

如何引導孩子正確管理壓歲錢？

我們可以幫助孩子把可以花的錢建立這樣的三個部分：spend（花費）、save（積蓄）、give（分享）。

可以把這三部分錢分別存放在不同的罐子里，也可以分成不同的賬目進行記錄。

特別推薦在孩子小的時候開始，就幫助孩子建立除了自己花錢，以及儲蓄之外，還可以拿出一部分錢花在別人身上。

比如用自己的零花錢給小伙伴買禮物、給親人買小禮物、慈善活動時的捐獻等等。

當然，最重要的一點是， 我們要在記賬簿上定期分這3個項目記錄零花錢，讓孩子通過記錄有一個可視化的了解。

這樣，讓孩子在實際操作中學習花錢、儲蓄，面對金錢：

可以讓孩子產生獨立自主意識；

可以讓孩子學會計劃消費；

可以培養孩子量入為出的習慣。

最后，給大家推薦一個西方較為普遍的分年齡階段的財商教育計劃：

最后希望父母和孩子其樂融融，孩子能獲得自己的壓歲錢，然后孩子能在爸爸媽媽的幫助下，去了解壓歲錢的意義，并且在過程當中獲得成長！

寒假，上瀕也為孩子們準備了精彩的線上通識課程。

幫助孩子提升最重要的學習能力