看不慣，離不開，隔代教育問題多，我們應(yīng)該怎么辦？

原標(biāo)題：看不慣，離不開，隔代教育問題多，我們應(yīng)該怎么辦？

關(guān)注

三代人一起住的家庭，在孩子放假的時候，就是最容易發(fā)生家庭矛盾的時候。

為什么這樣說呢？因為孩子一在家，父母管得就多一些：

都九點了，怎么還不起床？

不要老看電視，快去寫作業(yè)！

今天那本練習(xí)冊做了沒？

吃飯的時候就好好吃飯，別亂動！

趕緊把手機(jī)/平板收起來，去洗漱睡覺！

聽得多了，老人就有意見了：

“都放假了，還不讓孩子放松放松，一點小事就吵得家里雞飛狗跳的，哪兒有個個過年的樣子！”

父母當(dāng)然很委屈：假期正是培養(yǎng)孩子健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時機(jī)，怎么能說是小事呢？

久而久之，家庭矛盾就產(chǎn)生了。所以，我們這篇文章，主要是為大家支招，緩解家庭中的“隔代矛盾”，讓家庭更加和諧，孩子也能更好的成長。

Part 1

育兒分歧有哪些危害？

對于嬰幼兒來說：

環(huán)境中的不穩(wěn)定會給孩子的生活帶來混亂，產(chǎn)生不安全感。

而且孩子容易成為兩代人爭奪的對象。

為了證明自己是正確的，被孩子喜歡的，矛盾的一方有可能會在明知道不對的情況下，拉攏孩子，滿足孩子的愿望。

這樣會讓孩子對自己行為的有錯誤的判斷。

“媽媽說了不讓吃糖，可是奶奶總給我糖吃，到底糖能吃還是不能吃？”

“姥姥說被人欺負(fù)了就要還手。可是媽媽說不能打別的小朋友，我到底應(yīng)該怎么辦？”

對于大一點的孩子來說：

看到觀念分歧之后，他們會利用這樣的矛盾來滿足自己的愿望。

有個孩子曾經(jīng)給蘭海分享了自己的“小妙招”：

“蘭海，你知道嗎？我周末有了2個一模一樣的鉛筆盒。哈哈哈！我厲害吧！”

“我看中那個鉛筆盒很久了，可是太貴了。我先給媽媽說，她沒同意給我買；于是我去找奶奶，告訴她媽媽不給我買。然后又去找媽媽，說奶奶也不給我買。結(jié)果就是，我有了兩個！”

“我算是知道以后怎么做了！”

還有一些懂事的孩子，為了減少親人之間的矛盾，在家里不太會說出自己的真實想法。

這樣會讓孩子覺得回到家里心理負(fù)擔(dān)很重。家明明是一個可以表達(dá)自己真實情感的地方，于他們來說，反而會需要更多的隱藏。

下面就是一個孩子的真實心聲：

“回家我還是不說話了吧，我說什么都有人會支持我，也有人會反對我。而且他們意見都不一樣，總是吵，我不想成為讓他們爭吵的原因。我現(xiàn)在特別不想回家。”

Part 2

老人和父母，并不站在對立面

有一次講座之后，一位60歲左右的阿姨過來問蘭海問題，神情之間非常憂慮。

她說：

“我是這樣想的，是不是因為我的存在才讓孩子有這個不好的習(xí)慣？如果我不能幫他們把孩子帶好，那我還不如就回老家了。我覺得自己做錯了，沒有好作用。”

這讓我們都非常感慨。

其實，每一次講座，都會有很多爺爺奶奶輩的老人來參與，并在臺下認(rèn)真地做記錄。因為回去之后，他們還要把信息傳遞給孩子們，以便幫助孩子的孩子。

在他們這個年齡，本應(yīng)該享受人生，享受世界，但更多的老人們卻為了孩子和孩子的孩子，把自己更多的時間和精力放在帶孫輩這件事上。

雖然在其中他們也感受到了天倫之樂，但這并不是他們必須要做的。

由于時代的變化，老人們的思想和觀念并不總能和年輕一代一致。所以，他們在付出的同時又生怕犯錯。這才是老人們普遍的心理。

當(dāng)我們自己沒有辦法獨立完成養(yǎng)育孩子時，我們尋求老人們的幫助。在那一刻我們就應(yīng)該知道會帶來的弊病。但大多數(shù)人只做了好的期待，卻沒有做壞的準(zhǔn)備。

最重要的是，無論是老人還是父母自己在孩子成長過程中都會犯錯。 我們做兒女的，不能一方面讓老人來幫我們帶孩子，一方面還不能允許錯誤的發(fā)生。

我們需要知道的是，老人跟父母在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能夠出息，能夠成才，能夠健康成長。但因為時代的不同，他們可能并沒有非常科學(xué)的育兒觀。

其實，老人們不怕兒女提出自己有哪些做得不夠好的地方，但是他們更加需要關(guān)懷，需要我們的態(tài)度。

我們需要理解他們的感受，他們的需要，他們的認(rèn)真以及他們的希望。

在這個基礎(chǔ)上，化解“隔代矛盾”才會成為可能。

Part 3

緩解“隔代矛盾”可以這樣做

第一，明確第一責(zé)任人

第一責(zé)任人即對孩子所有發(fā)展問題承擔(dān)責(zé)任的人。這個責(zé)任人要相對穩(wěn)定，不能經(jīng)常換人。

第一責(zé)任人最好由媽媽來擔(dān)任，因為無論對孩子的心理發(fā)育還是家庭關(guān)系來說，媽媽都在合適不過了。

其次是爸爸，家里的其他成員都只是在幫助你們。

穩(wěn)定的環(huán)境和責(zé)任人，會讓孩子有安全感，是孩子將來建立自尊、自信，敢于與人交往的基礎(chǔ)。

第二，情緒的溝通很重要

在教育出現(xiàn)分歧時，多一些溫和的溝通，畢竟無論哪種做法父母和老人的立場都是為了孩子好。

老人經(jīng)驗的豐富，在育兒方面對孩子的成長有很多有用的經(jīng)驗，同時，父母也要幫助老人更新教育觀念，了解科學(xué)的育兒方法。

第三，在孩子面前不吵架

不要以為孩子小什么都不懂，孩子能夠很敏感地感覺到家庭氛圍的變化。隔代教育觀帶來的沖突矛盾，受傷的往往是孩子。

第四，形成一個結(jié)果告訴孩子

發(fā)生分歧時，父母和老人私下商量好一個結(jié)果，把結(jié)果告訴孩子就可以了。

不要和孩子說媽媽認(rèn)為應(yīng)該這樣，姥姥、奶奶又認(rèn)為是哪樣，孩子不需要知道你們各自的觀點。

注意，無論是老人還是孩子的父母，在你們商量好結(jié)果，達(dá)成一致后，就不要再抱怨。

第五，不要把對其他家庭成員的負(fù)面評價告訴孩子

請不要當(dāng)著孩子的面說老人的不好，老人也不要當(dāng)著孩子的面說父母的不是。

這會給孩子帶來沉重的心理負(fù)擔(dān)，絕對不利于孩子的健康成長。

最后提醒爸爸媽媽一句：在接受老人幫助的同時，也要接受老人與你的不同。協(xié)調(diào)好與老人的關(guān)系，才能讓家庭和睦。

當(dāng)然，在過年這個階段，我們也可以稍稍放松一下，選擇“顧老人”。

老人對“過年”普遍是非常重視的，他們希望過年能夠熱熱鬧鬧，開心和氣，那么在這幾天，我們可以更關(guān)注老人的感受，跟孩子談一談，適當(dāng)放松對孩子的要求，以孩子自覺為主。

上有老下有小，新年畢竟是個特殊的節(jié)日，就辛苦大家啦！

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