7歲女童商場偷拿玩具，親媽報警：父母總以為給了孩子教訓，孩子就會懂

原標題：7歲女童商場偷拿玩具，親媽報警：父母總以為給了孩子教訓，孩子就會懂

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近日，佛山南海警方接到了一通報警電話，被舉報的嫌疑人只有7歲，而打電話舉報她的，居然是她的親媽。

到底這個孩子干了什么事，讓親媽如此大義滅親呢？

原來，這個孩子偷了商場的扭蛋玩具，被商家叫了家長，但無論女孩媽媽和店員怎么問，小女孩就是不肯承認。

媽媽于是想到了報警，給女兒一個教訓。

01

我們可以理解這位媽媽的心情：

老話說，“小時偷針，大時偷金”，孩子才7歲就學會了偷東西，大了還得了？！

但是，問題正是出在“孩子還小”上。

心理學家皮亞杰認為：孩子的道德發展是一個由他律逐步向自律、由客觀責任感逐步向主觀責任感的轉化過程。

皮亞杰是第一個系統地追蹤研究兒童道德認知發展的心理學家，他將兒童的道德發展劃分為四個階段：

第一階段為“前道德階段”(1-5歲)

兒童處于感覺運動時期，行為多與生理本能的滿足有關，無任何規則意識；

第二階段為“他律道德階段”(6-8歲)

這一階段的兒童根據行為的客觀后果，即客觀責任來判斷是非善惡；

第三階段為“初步自律道德階段”(8-11/12歲)

該階段兒童的思維具有了守恒性和可逆性，逐漸從他律轉入自律;

第四階段為“自律道德階段”(11/12歲以后)

該階段的兒童公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向于主持公正、平等。

偷東西的女孩今年7歲，正是處于“他律道德階段”，這個時候，她在道德的認知上以“權威的態度”為依據，并且根據行為的客觀后果來判斷對錯。

也就是說，如果有2個前提，孩子 就 可能會偷東西：

1.家長或老師（尤其是家長）并沒有很明確地幫孩子建立起必要的道德意識；

2.孩子的欲望長時間被忽視，得不到滿足，也沒有被正確的引導。

女孩的媽媽也承認：

“父母嘛，我們自己忙于工作，可能太疏忽她了。”

“有時候我們不能讀懂她的內心世界。”

02

在蘭小海看來，這個事情最讓人擔憂的地方，既不是女孩偷了東西，也不是媽媽“大義滅親”憤而報警，而是小女孩不敢跟媽媽說真話。

她渴望擁有漂亮的扭蛋玩具，卻不想告訴媽媽。

她恐懼偷竊事件被發現，卻不敢向媽媽訴說和尋求幫助。

她告訴警察，因為家里條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住就偷拿了幾個。

也許她經常會聽媽媽說：

“爸爸媽媽天天早出晚歸辛苦掙錢，還不是為了你嗎？”

“咱們家條件不好，你不要跟別人比吃比穿，好好學習長大了才有出息。”

一個7歲的女孩子，正是喜歡漂亮玩具的時候，大幅的圖片，絢麗的色彩，美好的形象……這些都天然吸引著她。

她的朋友們可能擁有很多個扭蛋玩具，還會湊在一起嘰嘰喳喳地討論比較，擁有最多、最漂亮扭蛋的女孩，一定會被很多小姑娘羨慕和夸贊，

她的心里想的卻是：

“我們家條件不好，我不能用爸爸媽媽的辛苦錢去買個沒用的玩具。”

我們說這么多，并不是為小女孩的行為找借口，我們想說的是：

這個小女孩，想要擁有自己扭蛋的愿望是正確的。

她體諒爸爸媽媽，“不好意思”跟父母要錢買玩具也是正確的，甚至是值得看到和贊許的。

03

到底是什么導致她“偷東西”呢？

不是家庭條件，也不是女孩的欲望，而是父母對孩子的忽視。

我們說， 所謂的“教養”，并非“窮養”，也并非“富養”，而是“正確的養”。

身為父母，我們要做的，不是把自己化為寒霜刀劍，搶先替社會磨礪自己的孩子；更不是傾其所能，事事都滿足孩子。

我們需要看見孩子，接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子。

這個小女孩的媽媽，如果能及時看到女孩的欲望，知道她想要扭蛋玩具的深層原因，那么就可以選擇滿足女兒這個并不過分的愿望，

或者告訴女兒，擁有同樣的玩具并不是交朋友的唯一方法，她還可以通過良好的成績、豐富的知識儲備、討人喜歡的性格等等，來獲得友誼。

如果孩子永遠都不犯錯誤，怎么還是孩子呢？

我們的任務，并非是讓孩子不犯錯誤，而是及時發現孩子的錯誤，然后幫孩子改掉錯誤。

及時發現孩子錯誤的前提，是良好的親子溝通。

然而讓孩子敢于對父母說真話，卻并不容易。

這并不取決于孩子是內向還是外向，多言還是寡語，性格是好還是壞。

而是取決于父母的智慧。

在 “蘭海說成長”APP的育兒視頻《親子談話溝通技術》中，蘭海總結了親子溝通的三個關鍵點：

1.態度堅定而溫暖。

威脅和乞求都是錯誤的溝通方式。

2.控制自己的情緒。

6歲以上的孩子，最擅長在情緒和規則上“反復橫跳”，父母控制好自己的情緒，才是溝通順暢的必要條件。

3.避免