家長要不要“盯著”孩子寫作業？答案很簡單，很多家長想錯了

原標題：家長要不要“盯著”孩子寫作業？答案很簡單，很多家長想錯了

表姐家的孩子，去年上了小學一年級，課業負擔加重，作業變得很多。表姐在家里孩子學業方面投入的關注也就更多了。表姐說，最近她有一個發現，就是她盯著孩子寫作業，孩子會寫得又好又快。如果她不盯著孩子寫作業，孩子就玩文具、玩手指，一個小時完成的作業，非要耗到兩個小時完成，各種開小差。

為此，表姐問了其他家長，遇到這種情況，該怎么處理。有的家長說，盯著孩子寫作業有效，當然要盯著。他們家人輪流坐在孩子身邊，盯著孩子寫作業，才把孩子“盯”到班里的前幾名。有的家長說，盯著孩子寫作業，孩子的自控能力會下降，不利于孩子養成較好的學習習慣。表姐開始糾結了，家長要不到盯著孩子寫作業？

孩子寫作業，家長要“盯著”

有家長出于慎重的考慮，會糾結要不要“盯著”孩子寫作業？答案是肯定的。孩子寫作業家長最好盯著。原因也很簡單，孩子的年齡小，自控能力差，面對寫作業這樣動腦子、費時間的事情，他一個人完成很容易分神，影響效率。

其實，關于“盯著”孩子寫作業，幫助孩子提高效率，是有原理可依的。不知道家長知不知道“霍桑效應”，就是一個人在面對別人關注的時候，會不自覺注意自己的行為。家長盯著孩子寫作業，孩子就知道家長在關注這自己，為了給更好地表現自己，他寫作業就會變得更加認真。這也是很多家長發現，“盯著”孩子寫作業，效果很好的原因。

不過，可能有家長在生活中也遇到了，“盯著”孩子寫作業，孩子寫作業的效率能提高，但是不“盯著”孩子寫作業，孩子就會重新陷入不好好寫作業的惡性循環，太讓人頭疼。這是因為家長“盯”錯了。

“盯”低年級的孩子寫作業，家長只盯孩子寫作業的進度

家長“盯”孩子寫作業，孩子在不同年級，家長“盯”的側重點也應該不一樣。對于低年級的孩子來說，他們的時間觀念薄弱，自控能力差，家長要“盯”的就是他們寫作業的進度。比如，孩子什么時間寫作業，幾點應該把作業寫完，家長要緊盯住。像其他的，孩子字寫歪了、寫錯了等等，這些小細節家長就不要盯了，不然容易打擾到孩子，反而影響孩子的專注能力。

“盯”高年級的孩子寫作業，家長只盯孩子的作業完成結果

對于高年級的孩子，他們的自控能力更強，寫作業的時間安排，也能自己規劃，家長“盯”他們寫作業，要盯著作業完成成果。比如，孩子作業的準確度高不高。如果家長沒有能力判斷孩子作業做得怎么樣，可以從字體、作業的頁面，綜合來判斷，看看孩子用沒用心。孩子受到監督，才會更加認真努力地寫作業。

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