老師直言：孩子有沒有出息，從上課的以下舉動就能判斷出來

原標(biāo)題：老師直言：孩子有沒有出息，從上課的以下舉動就能判斷出來

前幾天和當(dāng)老師的朋友聚會，期間聊了很多關(guān)于學(xué)生的事情。當(dāng)朋友的老師說，其實一個孩子成績的好壞，以后有沒有出息，老師心里跟明鏡似的，因為老師很容易通過上課的所作所為了解一個孩子的性格，對他進(jìn)行一個基本的判斷，比如上課舉手問問題的這個舉動，每個老師在上課期間都會有讓學(xué)生舉手自由提問的環(huán)節(jié)，這個時候孩子的性格就會很明顯的表現(xiàn)出來。老師直言：孩子有沒有出息，從上課的以下舉動就能判斷出來。

班級里最好的學(xué)生，通常不是第一個舉手的，當(dāng)然也不會是不舉手的，當(dāng)然，這樣的孩子以后往往也更有出息

朋友說：我當(dāng)了那么多年的老師，教了那么多年的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是班里學(xué)習(xí)好，成績好，招老師同學(xué)喜愛的學(xué)生，當(dāng)老師讓舉手回答問問題的時候，通常不是第一個舉手的，當(dāng)然也不會是不舉手的。這樣的孩子以下性格優(yōu)勢很明顯：

首先:他們比較穩(wěn)重，會先認(rèn)真思考答案，然后再和老師交流

這樣的學(xué)生，當(dāng)老師拋出一個問題時，他們比較穩(wěn)重，先把問題在自己腦海里過一遍，捋順了，然后才會舉手，站起來和老師有針對性進(jìn)行溝通交流，及時解決問題，這樣的孩子性格冷靜，不易沖動，給人很靠譜的感覺。這樣的孩子以后在工作和生活中都比較讓人信任，有領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范。

再者：他們不懂就問，學(xué)習(xí)能力強，以后會在社會上生活得更好

這樣的孩子遇到問題，如果靠自己一時解決不了，他們就會向外界尋求幫助，不會把難題一直留著。其實，這樣的孩子學(xué)習(xí)能力強，不管是靠自己，還是靠旁人，只要遇到新的問題，總會想辦法及時弄明白，而且擅長舉一反三，邏輯思維比較厲害，頭腦比較清楚。這樣的孩子一般都是做大事的料。而且敢于上課期間向老師提問題，說明內(nèi)心很有主意，不怎么在乎旁人的眼光和看法，這樣的人內(nèi)心強大，抗挫能力強。正是如今社會需要的人才。

班里那些第一個舉手的孩子，他們性格通常都是急躁，沖動，很容易吃虧

朋友說，認(rèn)真觀察過班里總是搶著第一個舉手回答的學(xué)生，通常都是急性子，喜歡張揚，容易沖動。還沒聽明白問題，腦子里還沒有琢磨清楚答案，就急著站出來，顯示自己多聰明，而且借此吸引老師和同學(xué)的目光。這樣的學(xué)生張揚，沖動，在社會上很容易吃虧的。

班里那些總是不舉手的孩子，說明內(nèi)心自卑，太在乎旁人的評價

還有些學(xué)生上課從不舉手發(fā)言，但也不是他們什么都會了。只是因為他們不敢舉手問，不敢站起來問，因為他們心里自卑，太過看重老師和同學(xué)的目光和評價，所以不敢開口。這樣的孩子對自己缺乏自信，做事畏手畏腳，以后也難有出息。

家長要和老師多溝通，多問問老師孩子在課堂上的表現(xiàn)，然后根據(jù)孩子的表現(xiàn)，對癥下藥，及時幫助孩子解決性格上的問題。

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