一位小學(xué)老師感慨：孩子的同桌是學(xué)霸還是學(xué)渣，對他的影響大不同

原標(biāo)題：一位小學(xué)老師感慨：孩子的同桌是學(xué)霸還是學(xué)渣，對他的影響大不同

記得朋友家的孩子剛上小學(xué)三年級的時候，朋友想方設(shè)法讓老師安排孩子和學(xué)霸成為同桌。最開始，我覺得朋友這么做完全沒有必要，學(xué)習(xí)是要靠孩子自己，即便孩子的同桌是學(xué)霸，又跟他有什么關(guān)系呢？但是，后來一位從教多年的小學(xué)老師，他的說法給了我全新的認(rèn)識。

這位老師在分享自己的教學(xué)案例的時候，說起因為他有頻繁給孩子調(diào)座位的習(xí)慣，在這個過程中，他觀察到孩子的同桌是學(xué)霸還是學(xué)渣，對孩子的影響大不同。

孩子的同桌是學(xué)霸，學(xué)習(xí)的自覺性會變好；反之，自覺性就會變差

有一句話，叫做近朱者赤近墨者黑。這句話用來說明同桌對孩子的影響，再合適不過了。學(xué)霸學(xué)習(xí)的自覺性很好，他們不僅能做到上課認(rèn)真聽講、完成老師布置的任務(wù)，課下也會把零碎的時間用來學(xué)習(xí)。學(xué)霸在學(xué)習(xí)的時候，表現(xiàn)出很好的自覺性，會感染周圍的人。所以，如果孩子有學(xué)霸當(dāng)同桌，他上課偷懶、課下玩耍的時候，就會有心理負(fù)擔(dān)。慢慢地也會嚴(yán)于律己，好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自覺性得到提升。

但是，孩子的同桌是學(xué)渣，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會變差。因為，學(xué)渣學(xué)習(xí)時，往往不夠自律，上課還愛搗亂、偷偷聊天。孩子和學(xué)渣同桌坐在一起，很容易產(chǎn)生一種錯覺就是“同學(xué)們都在玩兒”，孩子學(xué)習(xí)的自覺性，肯定會變得很差。大多數(shù)老師在實際的教學(xué)中，都發(fā)現(xiàn)了這個問題。

孩子的同桌是學(xué)霸，有人幫忙輔導(dǎo)功課，成績會變好；反之，學(xué)習(xí)成績難提高

學(xué)霸往往基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)效率高、表現(xiàn)欲望強。孩子有學(xué)霸當(dāng)同桌，等于有了一個補課老師。上課錯過什么知識點，學(xué)霸同桌幫忙及時講解；作業(yè)遇到不會的題，有學(xué)霸同桌幫忙解答。學(xué)習(xí)的過程中，孩子會輕松很多，學(xué)習(xí)成績非常容易提高。

但是，孩子的同桌是學(xué)渣，孩子在學(xué)習(xí)上就缺少了助力。可能在自己能力有限、學(xué)習(xí)時間不夠的情況下，還要隨時服務(wù)同桌，給同桌講題，幫同桌學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)會受到拖累，學(xué)習(xí)成績就很難提高。

孩子的同桌是學(xué)霸，學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度更積極；反之學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都不太好

由于學(xué)霸學(xué)習(xí)成績好，他們從父母和老師那里得到的反饋大多是積極的。所以，學(xué)霸的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，覺得自己將來一定能考上大學(xué)、賺大錢、接觸高層次的人等等。孩子有學(xué)霸當(dāng)同桌，也會對未來也會有很多美好的想象，生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度會朝著更加積極的方向發(fā)展。

但是，孩子的同桌是學(xué)渣，正好相反。學(xué)渣學(xué)習(xí)成績不好，在生活中很難得到積極的評價。孩子有他們當(dāng)同桌，平時接收到的信息、情緒，基本上也都是消極影響。孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活的態(tài)度，可能也會不太好。

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