寒假孩子補過課還是沒補課，開學以后老師一眼能看出，太明顯了

原標題：寒假孩子補過課還是沒補課，開學以后老師一眼能看出，太明顯了

期末考試結束以后，孩子的寒假就要到來了。不少家長都來咨詢我，寒假是給孩子報一個補習班，還是縱著孩子玩。如果給孩子報一個補習班吧，過年這種喜慶的日子，孩子還苦哈哈地補習功課，有點可憐；如果不給孩子報一個補習班吧，孩子一連幾十天都不上課，學習上難免生疏。其實，我覺得孩子寒假補不補課，還是要根據(jù)個人情況判斷，寒假補課不是必須的。

不過非要說寒假孩子補過課還是沒補課，有什么區(qū)別？也還是有的。可能家長看不出來，但是我的不少老師朋友們都表示，寒假孩子補過課還是沒補課，開學以后他們能一眼能看。

在學習的積極性方面，寒假孩子補過課，開學以后學習積極性不太高，反之學習積極性很高

寒假孩子補過課還是沒補課，在學習的積極性方面，是明顯不一樣的。寒假補過課的孩子，寒假期間他們一直處于學習的狀態(tài)，學習習慣得到了保持，開學以后他們學習起來，更加“穩(wěn)”。上課不會容易走神，老師安排的作業(yè)也能及時地上交。但是，因為寒假期間沒徹底的休息，所以他們學習的神經(jīng)比較緊繃，反而看不出對待學習的沖動和新鮮勁兒，可能開學以后學習積極性不太高。

寒假沒補過課的孩子，寒假期間比較清閑。可能學習習慣，包括一些曾經(jīng)學習過的知識都拋之腦后，但是他們把這些東西丟掉一部分以后，學習給他們帶來的沉重和壓抑，也自然而然地淡忘了。開學以后，他們學習的積極性反而很高。

在學習效率方面，寒假孩子補過課，開學以后學習效率很高，反之學習效率相對較差

寒假孩子補過課還是沒補課，開學以后學習效率上，也明顯不一樣。寒假孩子補過課，等于私下進行過一輪或者兩輪的查漏補缺，消除了一些知識盲點，書本上的知識點吃的更加透徹。他們開學以后，舊的知識點可以隨手拈來，在這基礎上學習新知識也很快。所以，開學以后學習效率明顯很高。

但是，寒假孩子沒補過課，很多學習過的知識就容易忘，不會的知識，忘得也更加徹底了。知識都是互相聯(lián)系的，孩子寒假沒補課導致的后遺癥，學習新知識的弊端也暴露出來了。比如課上反應不積極，學習效率低下。不過，家長也不用太擔心，如果孩子基礎打得好，孩子的學習效率能很快恢復。

在學習自信心方面，寒假孩子補過課，開學以后學習自信心很高，反之學習自信心不太高

寒假補孩子補過課還是沒補課，在學習自信心方面，也能看出差別。寒假孩子補過課，他們在別人玩的時候?qū)W習。他們就會有一個心理暗示“我比別人學得多，知識點記得牢”，總之就是在學習上快人一步。所以，學習自信心往往爆棚。但是，寒假孩子沒補過課，開學以后重新學習，學習上可能不太得心應手，學習的自信心沒有很足。

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