惠老師教作文：學會仿寫，寫作文不迷茫

同學們，這里是惠老師教作文，我是惠老師。

這節課，我們主要針對，剛剛學寫作文的同學，或者，一直找不到作文門路的同學。剛開始寫作文的時候，同學們的腦海中，肯定是一片空白，尤其是，我們的生活經驗還比較少，見識也比較少，知識面也不寬，這時候，寫作文就很難了！

但是，老師給大家介紹一個好的方法：那就是，從仿寫開始——

一、什么是作文的仿寫？

其實，仿寫并不是抄寫。仿寫是一種學習，一種簡單的創造；抄寫只是簡單的重復。仿寫不僅能提高同學們的寫作能力、理解能力，還能讓同學們在仿寫作文的同時，明白他人事例中的很多道理。從別人的作文中，學到更多的經驗，豐富自己的見識。

二、仿寫，到底要學習什么呢？

我們的作文仿寫，主要從以下四個方面，來進行學習的。

第一，仿結構。就是從范文、例文中，來安排自己的作文結構。

第二，仿知識。從范文中，學習其中的知識點，來進行寫作。

第三，仿好詞好句。同學們的詞匯，還遠遠不夠用，但我們在仿寫中，就能接觸到很多的好詞好句，順便記在心中，就是一種進步。

第四，仿修辭。一些修辭方法，比喻、擬人、排比等等，例文作者是怎么用的，我們模仿一個類似的，就成了我們自己的內容儲備了。

三、仿寫從哪里開始呢？

好的仿寫，從精選范文開始。

好的范文，是我們仿寫的基礎，范文必須要有典型性。

通常情況下，我們仿寫的范文，有兩類：

第一，是課文。小學課本中所選的課文，都是名篇名作，可以稱得上是典范的現代文主座。模仿這類范文，經過反復練習，學生會有自己新的體會和見解，能從中悟出規律，逐步走向“創作”的境界。

第二，是課外讀物。課外讀物，可以開闊學生視野，增加間接的生活積累。寫作文的時候，自然能夠靈活運用，充實作文內容。

四、我們該怎么仿寫呢？

1.根據詞語、詞組進行仿寫。

比如學習《世界多美呀》一文中“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的”中的“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”都是極好的詞語，我們可以按此構成方式，寫一寫這樣的詞語：“紅彤彤、綠油油、燦燦、灰蒙蒙、紫瑩瑩”等等。

學習《春天的小雨滴滴滴》這篇文章，描寫雨聲音的詞語很多，如淅淅瀝瀝、滴滴答答、啪啦啪啦、嘩啦嗶啦、叮叮咚咚等，這些優美的詞語,我們可以采集下來，并仿寫這樣的象聲詞。

2.根據句式進行仿寫

語言是構成文章的基石，優美語言的準確使用，能為文章增色不少。

如《錫林郭勒大草原》中有這樣的句式：“草叢中開滿了各種各樣的野花：鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發著陣陣清香。”

學生根據這樣的句式可以仿寫：“公園里開滿了各種各樣的花兒”、“農貿市場上有各種各樣的蔬菜” “水果攤上有各種各樣的水果”等等，學生根據課文給的句式，“有文可依”模仿

課文寫幾句話，應該不是件困難事。

這種讀與寫的訓練，讓學生體會到言之有物。根據這樣的句式進行語言訓練，學生學到了仿寫句子的方法。久而久之，就會內化為自己的知識，從而提高自己的寫作水平。

3.根據片段進行仿寫

為培養學生在作文時能做到言之有序，我們在閱讀教學中，讓學生認識一些常見的段式結構，掌握組句成段的規律，引導學生入門悟道。

三年級上冊共學習了兩種段的結構形式：總分關系和并列關系。

如學習《廬山的云霧》第二自然段，老師告訴學生第一句就像小隊長，領著后面的句子，先寫總的印象，再分述云各不相同的優美姿態。我們寫作時，也可以學著一段話圍繞一個意思來寫。

作文的仿寫，就像是給初學寫作文的同學們，找到了一個方向，找到了一根走路的拐杖。我們不知道朝哪里走的時候，可以跟著別人走；我們不知道怎么走的時候，就有了一個幫手。

這樣，我們就能快速的領悟到寫作文的訣竅。

好了，今天的作文課，就講到這里了。

感謝大家收看這一期的“惠老師教作文”。如果你想學習更多的作文寫作方法，想讓老師評改輔導作文，可以給老師發私信，或者搜索“惠老師教作文”，老師可以幫助大家，快速的提升寫作文的水平。