“不忘初心 靜心育人”重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)優(yōu)秀教師系列報道④：黎麗：童心與美同行畫筆描繪精彩人生

編者按：

中小學(xué)生是國家和民族的未來，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提升和身心健康全面發(fā)展，關(guān)系到國家、民族的前途和命運。

中國近代偉大的人民教育家陶行知先生提出“小孩子有不可思議的力量”。重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)校將此觀念進行傳承并升華，提出了“發(fā)現(xiàn)兒童不可思議的力量”的辦學(xué)理念，并將“培養(yǎng)生命飽滿的未來人才”的辦學(xué)目標(biāo)深植于教師心中。

《周禮》記載三公見天子，面槐而立，自此便有了倚槐而得三公之名的說法。“三公之木帥以正，各啄一枝成棟梁”，白小具有專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)良品質(zhì)的教師們就是白馬學(xué)子們的大槐樹，背倚大槐，面讀詩書。

為人師表，當(dāng)胸有溝壑萬千，眼含星辰大海。近日，華龍網(wǎng)走進重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)校，聆聽白小教師們在育人途中的那些“詩和遠(yuǎn)方”。

黎麗    重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)供圖   華龍網(wǎng)發(fā)

黎麗   重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)供圖   華龍網(wǎng)發(fā)

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端1月6日8時30分訊（張妍）明眸善睞，輕聲細(xì)語，這是黎麗給人的第一印象，這樣的外表和性格倒是非常符合她美術(shù)教師的身份。但你只要與黎麗提起學(xué)生和課堂，她便滔滔不絕，臉上寫滿驕傲與自豪。

初入重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)校，憑借著一手寫意的繪畫和永遠(yuǎn)微笑面對的事物積極態(tài)度，黎麗很快成了孩子們崇拜的對象。到如今，七年的教學(xué)生涯，七年的書畫人生，也讓她對美術(shù)教學(xué)有了更深的認(rèn)識：美術(shù)不僅僅是教孩子們畫畫，更是對孩子美的啟迪，甚至可能是孩子人生的引領(lǐng)。

黎麗指導(dǎo)孩子們創(chuàng)意畫皮影   重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)供圖   華龍網(wǎng)發(fā)

一支畫筆 一雨春秋

開設(shè)美育特色課程  站在文化自信的第一線

三尺杏壇，書畫美譽滿校園。如何才能讓孩子們在課堂上更加專注，更能感受美術(shù)帶來的快樂？在白馬小學(xué)大力開展“慧美課程”的背景下，教師們紛紛發(fā)揮自己的特長，在開足開齊國家課程的基礎(chǔ)上，把地方課程、校本課程進行跨學(xué)科融合，探索適合于白馬小學(xué)發(fā)展和學(xué)生需求的特色課程。

如何讓美術(shù)學(xué)科突破原有的展現(xiàn)形式，達(dá)到深層次的教學(xué)與美育工作的推進？“小學(xué)美術(shù)課程作為兒童必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進行美育的重要途徑，其對于陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用�！崩棼愔�道自己不僅要做好美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，更應(yīng)該堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，讓祖國青年一代身心都健康成長。

為了讓孩子們使用區(qū)別于普通美術(shù)繪畫作品的材質(zhì)，經(jīng)過一段時間的思考，黎麗將眼光投到了國畫教學(xué)上。中華民族傳承著五千多年的傳統(tǒng)文化，有著深厚的文化底蘊，而國畫作為中華民族的四大國粹之一，也是中國的文化精髓。

國畫教學(xué)不但能讓孩子們學(xué)會一種藝術(shù)的展現(xiàn)方式，更能讓他們在感知藝術(shù)的同時堅定文化自信。隨后，在學(xué)校的大力支持下，黎麗的“慧美國畫”特色課程便如火如荼地開展教學(xué)。

一次次輔導(dǎo)，從欣賞到動手；一筆筆指導(dǎo)，從線描到國畫……從課堂到課外，從晨昏到日暮，流年的光影里，學(xué)校美術(shù)組的教師們將時間留給了學(xué)生，留給了他們熱愛的美術(shù)教學(xué)，也留在了重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)校這一方教育的熱土上。

日常的創(chuàng)意教學(xué)   重慶兩江新區(qū)白馬小學(xué)供圖   華龍網(wǎng)發(fā)

一方杏壇  一株勁草

陪伴學(xué)生成長  一起成為更好的自己

學(xué)生從課堂得到知識，而老師也在學(xué)校收獲成長�！笆状握旧现v臺時，其實我心里有點慌。不知道孩子們是否喜歡我的課堂風(fēng)格，也不知道如何將學(xué)科知識以更柔和的方式教授給孩子們。”黎麗直言，剛進入白馬小學(xué)時，她給自己定下的目標(biāo)是讓每一個孩子都愛上美術(shù)課。

逐字逐句的研究教案，夜晚十一、二點才結(jié)束磨課更是常事。在學(xué)校同事潘偉老師的幫助下，黎麗對課堂教學(xué)有了更深的理解：“美術(shù)課堂并不只為了提升孩子們的技法，更多的是為了提高孩子們的審美能力。我希望以后校園里的所有裝飾畫都能出自學(xué)校的孩子們之手！”

因此，她的課堂永遠(yuǎn)是充滿智慧和樂趣的。多媒體播放視頻，讓孩子們更形象地感知繪畫對象和繪畫過程；利用多種材料來作畫，寓教于樂……各種手段、各種點子，黎麗將美術(shù)課堂變身為孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂園。

近年來，白馬小學(xué)最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，在著力發(fā)展各學(xué)科教學(xué)的同時，特別關(guān)注學(xué)科教師的自我提升。為了提高自身專業(yè)素養(yǎng)，及時加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，促進專業(yè)化水平發(fā)展，黎麗報名面試了“兩江新區(qū)秦波名師工作坊”。通過名師的專業(yè)引領(lǐng)和對自我的嚴(yán)格要求，黎麗在美術(shù)教學(xué)方面找到了屬于自己的主場。

翰墨飄香，一園書畫，一份執(zhí)著。如今，在白馬小學(xué)的校園走廊、教室周邊，一幅幅精美的書畫作品展示了學(xué)校師生扎實的書畫功底和高雅獨到的藝術(shù)審美。這些作品正是黎麗和她的同仁們汗水和心血澆灌的藝術(shù)之花；更是白馬小學(xué)的教師們栽種于學(xué)生心底的中華傳統(tǒng)文化之花、文化自信之花。

歲月清淺，陽光傾灑。黎麗就如蒼山上的一株勁草，用堅毅和執(zhí)著追求著美術(shù)教育的真諦。青山渺遠(yuǎn)，春陽默默。人生的旅途中，她用責(zé)任心和真誠踐行著自己的教育理想，為自己、也為孩子們。