為生命而教育：西永中學(xué)“基于生命教育的課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題成功結(jié)題

華龍網(wǎng)-新重慶客戶端12月18日17時(shí)35分訊（覃琳 唐青清）12月18日，重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題“基于生命教育的課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題結(jié)題評審會(huì)在重慶市沙坪壩區(qū)西永中學(xué)舉辦。重慶市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)專家、沙坪壩區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專家、沙坪壩區(qū)學(xué)期共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、友好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校課題組主研教師、參研教師及家長代表共35余人參加會(huì)議。

會(huì)議現(xiàn)場 周濤攝

“寫西中之詩，育生命之花”在會(huì)議前的宣傳片中，西永中學(xué)展示了環(huán)境育人、課程育人、德育育人三大教學(xué)篇章，積極開展書法、繪畫、閱讀欣賞等課程、舉辦課程講座、教研活動(dòng)和課本課程展示活動(dòng)等。西永中學(xué)充分表現(xiàn)出了“為生命而教育”的辦學(xué)理念，并堅(jiān)持用課程展示主題，用行動(dòng)開展課題。

西永中學(xué)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)  周濤攝

碩果累累：西永中學(xué)生命課程展示

在寒冬之際，獻(xiàn)上生命的禮贊。西永中學(xué)豎笛器樂社團(tuán)的學(xué)生們?yōu)榕c會(huì)人員演奏了《茉莉花》，曲風(fēng)純正清麗、柔和輕盈。“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸......”在演奏的最后，學(xué)生們用悠揚(yáng)的歌聲獲得現(xiàn)場熱烈的掌聲。

豎笛器樂社團(tuán)演奏《茉莉花》 周濤攝

如果問青春是什么樣子的，那今天的西永中學(xué)“繩彩飛揚(yáng)”課題組已經(jīng)給出了答案。彩繩下的學(xué)生們，在雙手和雙腳的默契配合下，為現(xiàn)場帶來了一場精彩的花樣跳繩表演。越跳越快的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，愈演愈烈的青春激情，學(xué)生們在彩繩下跳出快樂，跳出健康，跳出活力。

“著我漢家衣裳，興我禮儀之邦”，西永中學(xué)傳統(tǒng)文化課題組的學(xué)生們帶來了課程劇《重回漢唐》。一襲紅衣，頌不盡漢唐的婉轉(zhuǎn)詩歌；一套拳體，道不盡漢唐的盛世華章。“何懼道阻且長，看我華夏兒郎！”學(xué)生們高亢激情的朗誦，更是把課程展示推向了高潮。現(xiàn)場稱贊聲不斷，掌聲迭起。

課題報(bào)告：生命教育永不停歇

課程展示后，重慶市教育科學(xué)研究院副院長劉雅林主持了結(jié)題評審。由重慶市沙坪壩區(qū)西永中學(xué)校長、課題負(fù)責(zé)人李光均作課題研究報(bào)告，沙坪壩區(qū)西永中學(xué)副校長、課題主研教師姚奉作課題工作報(bào)告。

劉雅林主持結(jié)題評審  周濤攝

“生命教育是讓學(xué)生和教師認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，學(xué)會(huì)正確處理人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，提高生存技能，提高生活質(zhì)量，提升生命價(jià)值”，李光均界定了生命教育的概念。他從課題研究本身出發(fā)，一一闡釋了課題研究的背景和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容以及研究成果。經(jīng)過四年多的研究，西永中學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成構(gòu)建生命教育的課程文化、開發(fā)建設(shè)生命教育的課程、創(chuàng)新生命教育的課程實(shí)施的研究目標(biāo)任務(wù)。他表示，在今后的工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)探究，生命教育永遠(yuǎn)在路上。

李光均作研究報(bào)告 周濤攝

姚奉則從西永中學(xué)存在的問題入手，強(qiáng)調(diào)了生命教育的重要性。他詳細(xì)地介紹了課題研究的計(jì)劃，并列舉了在研究過程中，西永中學(xué)的實(shí)施與管理的行動(dòng)。每年五月份展示成果，拓寬校外資源、進(jìn)行資源整合，加強(qiáng)課程管理、機(jī)制建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)”的理念，西永中學(xué)在課題研究中不斷放大格局，提升境界。

解答疑問：領(lǐng)導(dǎo)專家結(jié)題評審

“學(xué)本研究和生命研究的內(nèi)涵和外延能否再明晰一些？”沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研中心主任張林提出疑問。李光均針對問題，有條不紊地解答了疑問。他提到，學(xué)本研究是以學(xué)生為中心，以深度學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生們的未來；而生命研究則是在卓越課堂的帶領(lǐng)下，提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生們珍惜生命、敬畏生命、享受生命，并不斷提升生命境界，挖掘生命潛能的研究。兩者雖有相干，但并不相同。領(lǐng)導(dǎo)專家們在聽完回答后頻頻點(diǎn)頭，響起了掌聲。

沙坪壩區(qū)教委副主任劉婷婷，重慶市教育科學(xué)研究院科研處處長、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任郭曉娜，沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書記、院長龔雄飛先后肯定了生命教育課題研究的意義和價(jià)值。劉婷婷對課題研究提出了建議，即進(jìn)一步優(yōu)化概念，明晰邏輯。郭曉娜強(qiáng)調(diào)，關(guān)于生命教育課題的課程體系沒有必要進(jìn)行明確的區(qū)分，達(dá)到“育人”的目的就是合格的。關(guān)于課程體系結(jié)構(gòu)化的問題，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化比例，進(jìn)行課程教育的綜合化，并應(yīng)該讓實(shí)施策略更加具體。

“定位高、視野廣、研究實(shí)、成果豐”，龔雄飛對課題研究進(jìn)行了高度評價(jià)。他認(rèn)為，西永中學(xué)的生命教育課題研究做到了落基落實(shí)，并表示，生命教育課題研究與其說是一門課題，更不如說是西永中學(xué)全校師生的行動(dòng)指標(biāo)，因?yàn)樯�命教育課題具有科學(xué)精神和時(shí)代精神。

龔雄飛評審課題 周濤攝

最后，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、專家們的一致認(rèn)定后，劉雅林宣布，同意西永中學(xué)生命教育課題研究結(jié)題，并給予等級“優(yōu)”。

領(lǐng)導(dǎo)、專家合影留念  周濤攝

“我很激動(dòng)，也很感動(dòng)”，李光均說到，“這是對我們課題組努力成果的肯定，也是對我們繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)工作的鼓勵(lì)”。他表示，非常感謝一路給予支持、指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)專家們，也感謝課題組的研究團(tuán)隊(duì)們的辛苦付出，西永中學(xué)生命化課程改革會(huì)永遠(yuǎn)在路上。

西永中學(xué)所獲獎(jiǎng)項(xiàng) 周濤攝

“西永中學(xué)開展這個(gè)課題研究非常不容易”，劉婷婷在講話中提到，“生命教育課題研究有了廣度，希望在下一階段更加有深度，并且不要懈怠工作”。

西永中學(xué)會(huì)在各領(lǐng)導(dǎo)、專家們的正確指導(dǎo)下進(jìn)一步發(fā)展，并在生命教育的課題研究和改革中，永不停歇，奮斗不止。